Inhalt

• Schritte
• Teil 1 von 3: Eine Social Story erstellen
• Teil 2 von 3: Social Stories mit Vorschlägen erstellen
• Teil 3 von 3: Social Storytelling für unterschiedliche Situationen nutzen
• Tipps

Social Stories richten sich hauptsächlich an Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen (Autismus). Diese Geschichten sind kurze Beschreibungen einer bestimmten Situation, eines Ereignisses oder einer Aktivität und enthalten Informationen darüber, was in einer solchen Situation zu erwarten ist und warum. Sie helfen auch zu verstehen, was das Kind in einem bestimmten Fall sehen oder erleben kann.

Schritte

Teil 1 von 3: Eine Social Story erstellen

1. 1 Entscheide dich für das Thema deiner Geschichte. Einige Social Stories sollen allgemein verwendet werden, während andere auf eine bestimmte Situation, ein Ereignis oder eine Aktivität abzielen.
   • Beispiele für soziale Geschichten, die allgemein verwendet werden können, sind „Hände waschen“, „Wie man den Tisch für das Abendessen vorbereitet“. Beispiele für Geschichten, die auf eine bestimmte Situation oder ein bestimmtes Ereignis abzielen, könnten sein, „eine körperliche Untersuchung zu machen“ oder „einen Flugzeugflug zu besteigen“.
   • Allgemeine Sozialgeschichten können je nach Vorbereitung des Kindes ein- oder mehrmals täglich gelesen oder angesehen werden. Soziale Geschichten, die für einen bestimmten Zweck konzipiert sind, sollten dem Kind unmittelbar vor der Veranstaltung zugeführt werden.
   • Zum Beispiel sollte eine Social Story für den Besuch einer Arztpraxis kurz vor der Abreise des Kindes zur Untersuchung gelesen werden.
2. 2 Beschränken Sie sich auf ein Thema pro Social Story. Ein Kind mit Autismus kann nicht zu viele Informationen auf einmal aufnehmen. Stellen Sie also sicher, dass Sie nur über ein bestimmtes Ereignis, eine bestimmte Situation, eine Emotion oder ein bestimmtes Verhalten sprechen. Da es für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen äußerst schwierig ist, eine große Menge an Informationen auf einmal aufzunehmen.
3. 3 Lass die Hauptfigur einer sozialen Geschichte wie ein Kind aussehen. Damit sich das Kind als Protagonist der Geschichte sieht. Dies kann erreicht werden, indem der Hauptfigur einige gemeinsame Eigenschaften des Babys gegeben werden: Geschlecht, Aussehen, Anzahl der Familienmitglieder, Interessen oder Fähigkeiten.
   • Wenn das Kind zu verstehen beginnt, dass der Held der Geschichte und er ähnlich sind, wird es für Sie als Geschichtenerzähler viel einfacher, Ihre Botschaft zu vermitteln. Die Hoffnung ist, dass das Kind beginnt, sich mit dem Charakter der Geschichte zu vergleichen und alles zu tun, was der Held der Geschichte tut.
   • Wenn Sie beispielsweise dem Jungen Erickson eine soziale Geschichte erzählen, könnten Sie so beginnen: „Es gab einen Jungen namens Eric, er war klug, gehorsam, groß, süß und liebte es, wie Sie Basketball zu spielen.“
4. 4 Achte darauf, dass deine Geschichte kurz ist. Die Geschichten können dem Kind nach Gehör vorgelesen oder als einfaches Buch präsentiert werden, das das Kind in seiner Tasche tragen und lesen kann, wann immer es das Bedürfnis verspürt.
   • Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung haben in der Regel eine gute visuelle Wahrnehmung, sodass Sie Bilder, Fotos und Zeichnungen in Ihre sozialen Geschichten aufnehmen können. Dies kann die Aufmerksamkeit des Kindes besser auf sich ziehen und die Geschichten interessanter machen.
   • Das Lernen wird produktiver sein, wenn das Kind freiwillig daran teilnimmt.
5. 5 Gestalten Sie Ihre sozialen Geschichten immer positiv und freundlich. Soziale Geschichten sollten immer so präsentiert werden, dass das Kind sie mit positivem Verhalten in Verbindung bringen kann. Positive Methoden können Ihnen helfen, mit negativen Emotionen umzugehen und neue Situationen und Handlungen besser zu akzeptieren.
   • Es sollte keine negative Konnotation in der Sozialgeschichte geben. Die Atmosphäre, Einstellung und der Ton der an der Geschichte beteiligten Personen sollten nur positiv sein.
6. 6 Beziehen Sie mehr Leute ein, um die Rolle der Charaktere in der sozialen Geschichte zu spielen. Dies wird dazu beitragen, Menschen direkt anzuziehen, die einen Platz im Leben des Kindes, seiner Erziehung und Ausbildung haben: Wenn die Geschichte beispielsweise von einem gemeinsamen Spielzeug handelt, können Sie den Bruder oder Freund des Kindes einbeziehen.
   • Das Kind wird sich besser mit anderen Menschen verbinden, und Sie werden auch sehen, wie es dem Kind geht, etwas mit anderen zu teilen, z. B. Spielzeug. Es bietet auch die Möglichkeit, Veränderungen in der Beziehung des Babys zu seinem Bruder oder Freund zu beobachten, wenn es bereit ist, etwas mitzuteilen.
   • Dies wird mehr und mehr positive und vorteilhafte Verhaltensweisen beim Kind entwickeln.
7. 7 Berücksichtigen Sie die Stimmung Ihres Kindes, wenn Sie eine soziale Geschichte erzählen. Berücksichtigen Sie die Zeit, den Ort und die Stimmung des Kindes, während Sie die soziale Geschichte erzählen: Das Kind sollte sich wohl, sicher, ruhig und ausgeruht fühlen.
   • Es ist nicht nötig, eine Geschichte zu erzählen, wenn ein Kind hungrig oder müde ist. Die Essenz einer sozialen Geschichte kann von einem Kind nicht wahrgenommen werden, wenn seine Stimmung nicht sehr gut ist.
   • Vermeiden Sie Orte mit hellem Licht, lauten Geräuschen oder anderen Ablenkungen, auf die das Kind empfindlich reagieren könnte. Denn unter solchen Bedingungen ist es einfach sinnlos, eine soziale Geschichte zu erzählen.
8. 8 Erzählen Sie eine soziale Geschichte über ein bestimmtes Verhalten, bevor Sie Ihr Kind in eine ähnliche Situation bringen.
   • Da die Geschichte im Kopf des Kindes frisch ist, wird es sich daran erinnern, was in der Geschichte passiert ist, und versuchen, sich genauso zu verhalten wie in der Geschichte.
   • Wenn zum Beispiel vor einer Pause eine Geschichte über das Teilen ihres Spielzeugs gelesen wird, ist die Geschichte während einer Pause noch frisch in Erinnerung und Kinder können sie sofort in die Tat umsetzen, Spielzeug mit anderen teilen.
9. 9 Erstellen Sie verschiedene Geschichten für unterschiedliche Bedürfnisse. Soziale Geschichten können auch verwendet werden, um Ihrem Kind zu helfen, mit Emotionen und Gefühlen umzugehen, die meist unkontrollierbar sind.
   • Social Stories können einige grundlegende soziale Fähigkeiten vermitteln, wie beispielsweise die Kommunikation mit anderen Menschen auf eine Weise, die nicht zu Konflikten führt, sondern die Bildung von Freundschaften und Beziehungen fördert. Dies ist oft notwendig, weil Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen Probleme mit einem Mangel an angemessenen sozialen Fähigkeiten haben.
   • Soziale Geschichten können auch die Fähigkeiten vermitteln, die ein Kind braucht, um Sauberkeit und Hygiene zu wahren, wie zum Beispiel, was nach dem Aufwachen zu tun ist, wie man die Toilette benutzt, wie man sich die Hände wäscht und so weiter.
10. 10 Bitten Sie Ihr Kind, Ihnen die Geschichte selbst zu erzählen. Geschichten sind der beste Weg für ein Kind, sein Wissen darüber zu zeigen, was passiert. Bitten Sie von Zeit zu Zeit darum, Ihnen selbst Geschichten zu erzählen.
    • Normalerweise sprechen Kinder darüber, was sie jeden Tag tun oder was sie gerne tun würden. Versuchen Sie mit diesen Geschichten zu verstehen, ob Ihr Kind in die richtige Richtung denkt und über Dinge spricht, die seinem Alter nicht angemessen sind. Versuchen Sie auch herauszufinden, ob er irgendwelche Probleme, Sorgen oder Ängste hat, von denen er Ihnen in seinen Geschichten erzählen könnte.
    • Zum Beispiel, wenn ein Kind folgende Geschichte erzählt: "Es gibt ein Mädchen, das normalerweise alle Kinder in der Schule schlägt und ihr Essen stehlen will." Daher versucht Ihr Kind möglicherweise, Sie über einige der Mobbing-Probleme aufzuklären, die es mit „diesem“ Mädchen in der Schule hat.
11. 11 Ersetzen Sie eine soziale Geschichte durch eine andere, wenn Ihr Kind den Kern Ihrer Botschaft versteht. Soziale Geschichten können je nach den Fähigkeiten, die das Kind erwirbt, modifiziert werden. Sie können einige Elemente aus der sozialen Geschichte entfernen oder neue hinzufügen, um den aktuellen Bedürfnissen Ihres Kindes gerecht zu werden.
    • Wenn Ihr Kind beispielsweise bereits versteht, wie es um eine Pause bitten kann, wenn es sich überfordert fühlt, dann kann der Teil der Geschichte, in dem Sie ihm diese Verhaltensweisen einflößen, weggelassen oder geändert werden.

Teil 2 von 3: Social Stories mit Vorschlägen erstellen

1. 1 Bilden Sie Sätze. Sie berichten über eine bestimmte Situation, ein Ereignis, geben Einzelheiten darüber an, wer an der Situation teilgenommen hat, was die Teilnehmer tun und warum und so weiter. Die Hauptfragen lauten: "Wo?", "Wer?", "Was?", "Warum?"
   • Wenn es in der Social Story beispielsweise um das Händewaschen nach dem Toilettengang geht, sollten visuelle Sätze verwendet werden, um über die Situation zu sprechen und Informationen darüber zu geben, wer sich die Hände waschen sollte und warum (um die Ausbreitung von Keimen zu verhindern).
   • Geben Sie Ihrem Kind bei der Beschreibung von Sätzen sachliche Informationen.
2. 2 Verwenden Sie lohnende Sätze, um Gedanken und Emotionen zu vermitteln. Diese Sätze sprechen über die menschliche Psyche in Bezug auf eine bestimmte Situation.
   • Zum Beispiel: „Mama und Papa lieben es, wenn ich mir die Hände wasche. Sie wissen, dass es gut ist, sich nach dem Toilettengang die Hände zu waschen."
3. 3 Erfinden Sie sozusagen „direktive“ Sätze, um dem Kind eine angemessene Reaktion beizubringen. Verwenden Sie Strafsätze, um die gewünschten Antworten oder das gewünschte Verhalten zu erhalten.
   • Zum Beispiel: "Ich werde versuchen, mir jedes Mal, wenn ich die Toilette benutze, die Hände zu waschen."
4. 4 Verwenden Sie bejahende Sätze, um andere Sätze hervorzuheben. Affirmative Sätze können in Verbindung mit visuellen, ermutigenden oder indikativen Sätzen verwendet werden.
   • Affirmative Sätze betonen seine Bedeutung, sei es ein visueller, ermutigender oder indikativer Satz.
   • Zum Beispiel: „Ich werde versuchen, mir nach dem Toilettengang die Hände zu waschen. Was ich tue, ist sehr wichtig." Der zweite Satz betont die Bedeutung des Händewaschens.
5. 5 Bilden Sie gemeinsame Sätze, um die Bedeutung anderer Menschen hervorzuheben. Diese Sätze helfen dem Kind, die Rolle anderer in bestimmten Situationen zu verstehen / zu erkennen.
   • Zum Beispiel: „Auf der Straße wird reger Verkehr herrschen. Meine Mama und mein Papa werden mir helfen, die Straße zu überqueren." Dies hilft dem Kind zu verstehen, dass es mit Mama und Papa zusammenarbeiten muss, um die Straße zu überqueren.
6. 6 Schreiben Sie Kontrollsätze als Erinnerung für das Kind, um ihm zu helfen, sich an eine Eigenschaft in einer bestimmten Situation zu erinnern und sie anzuwenden. Dies sind personalisierte Angebote.
   • Zum Beispiel: "Um gesund zu sein, muss ich zu jeder Mahlzeit Gemüse und Obst essen, denn auch Pflanzen brauchen Wasser und Sonnenlicht zum Wachsen."
7. 7 Verwenden Sie Teilsätze, um die Geschichte interaktiv zu gestalten. Diese Vorschläge werden dem Kind helfen, Vermutungen über die Situation anzustellen. Das Kind kann die nächsten Schritte in der Situation erraten.
   • Zum Beispiel: „Mein Name ist ------ und der Name meines Bruders ist ------ (beschreibender Satz). Mein Bruder wird sich -------- fühlen, wenn ich meine Spielsachen mit ihm teile (Incentive-Angebot)."
   • Unvollständige Sätze können in Verbindung mit visuellen, belohnenden, kooperativen, bestätigenden und kontrollierenden Sätzen verwendet werden, aber nur, wenn das Kind bestimmte Situationen gut versteht und sein Verhalten den Erwartungen entspricht.

Teil 3 von 3: Social Storytelling für unterschiedliche Situationen nutzen

1. 1 Verstehe, dass unterschiedliche Geschichten unterschiedliche Ziele haben können. Social Stories können für verschiedene Bedürfnisse eingesetzt werden, zum Beispiel: um ein Kind an eine neue Umgebung zu gewöhnen, Ängste und Selbstzweifel abzubauen, Hygiene und Sauberkeit zu lehren, bestimmte Verfahren durchzuführen.
2. 2 Erzählen Sie Ihrem Kind eine Geschichte, damit es seine Gefühle und Gedanken ausdrücken kann. Eine Geschichte könnte zum Beispiel lauten: „Ich bin wütend und aufgebracht. Ich habe das Gefühl, dass ich schreien und andere schlagen möchte. Aber wenn du die Leute um mich herum verärgerst, dann wird niemand mit mir spielen. Meine Mutter und mein Vater sagten mir, ich solle dem Erwachsenen neben mir sagen, dass ich aufgebracht bin. Ich werde tief ein- und ausatmen und werde mich bald besser fühlen."
3. 3 Verwenden Sie eine Geschichte, um Ihrem Kind zu helfen, sich auf einen Arzt- oder Zahnarztbesuch vorzubereiten. Eine konkrete Sozialgeschichte soll das Kind mental darauf vorbereiten, was es in der Arztpraxis erwartet.
   • Das ist sehr wichtig, denn es wäre toll, wenn Kinder mit Autismus gerne einen Arztbesuch machen. In der Regel werden sie durch zu helles Licht, laute Geräusche, Nähe zu Fremden, erhöhte Empfindlichkeit gegenüber Sinnesreizen gestört. Ein Besuch in einer Arzt- oder Zahnarztpraxis beinhaltet die meisten der oben genannten Dinge. Daher ist es für das Kind sehr wichtig, dass es bereit und mental dazu bereit ist, mit Ärzten und Eltern zusammenzuarbeiten.
   • Soziale Geschichten können viele Aspekte beinhalten, so dass die Arztpraxis ein Ort sein kann, an dem ein Kind mit Spielzeug spielen oder Bücher ansehen kann, keine Angst vor hellen Lichtern, Verfahren hat und dem Arzt gehorcht und so weiter.
4. 4 Führen Sie neue Konzepte, Regeln und Verhaltensweisen in die Geschichte ein. Soziale Geschichten können verwendet werden, um ein Kind auf neue Spiele und Sportarten im Sportunterricht vorzubereiten. Sie können die Fähigkeiten vermitteln, die zum Spielen von Fußball oder Baseball erforderlich sind.
   • Soziale Geschichten helfen auch dem erwarteten Sozialverhalten des Kindes beim Sport. Zum Beispiel sind Kinder möglicherweise nicht bereit, den Ball zu teilen oder den Ball während des Spielens an andere weiterzugeben. Daher können beim Unterrichten von Kindern die Fähigkeiten und Techniken des Fußball- oder Basketballspielens soziale Geschichten eingeführt und in Geschichten darüber integriert werden, was es wichtig ist, zu teilen usw.
   • Sport kann Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen viele wertvolle Lebenskompetenzen beibringen. Durch soziale Sportgeschichten kann ein Kind Lebenskompetenzen erlernen, die es ihm wiederum ermöglichen, Freunde zu finden und Vertrauen aufzubauen, was sehr wichtig ist.
5. 5 Erzählen Sie Ihrem Kind eine soziale Geschichte, um seine Ängste zu unterdrücken. Social Stories können verwendet werden, wenn ein Kind mit Autismus-Spektrum-Störung in die Schule kommt oder in eine neue Schule, die nächste Klasse, wechselt. Was auch immer der Grund sein mag, er kann Angst und Angst empfinden.
   • Auf diese Weise konnten Kinder durch soziale Geschichten in eine neue Klasse wechseln. Dies hilft, sich schnell an das Team zu gewöhnen, im Esszimmer, in der Bibliothek, auf dem Spielplatz.
   • Da das Kind die gewünschten Orte durch Social Stories bereits besucht hat, fühlt es sich weniger unsicher und weniger mit dem neuen Ort beschäftigt. Es ist eine bekannte Tatsache, dass Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen Schwierigkeiten haben, sich an Veränderungen zu gewöhnen. Aber wenn Sie sich vorher vorbereiten, wird das Kind es mit weniger Widerstand bewältigen.
6. 6 Brechen Sie soziale Geschichten auseinander. Manchmal können soziale Geschichten in Teile unterteilt werden, um sie leichter verständlich zu machen. Dies kann bei wichtigen Ereignissen wie der Vorbereitung auf eine Flugreise nützlich sein.
   • Die Geschichte sollte sehr detailliert sein und solche Dinge beinhalten: das Bedürfnis, sich anzustellen, in den Fluren zu warten, Handlungen beim Warten, Verhalten (soll das Kind leise ergrauen oder rennen, Lärm machen oder nicht) und so weiter .
   • Im obigen Beispiel über das Reisen mit dem Flugzeug können Sie im ersten Teil der Geschichte über Situationen sprechen, die die Reisevorbereitung, das Kofferpacken und die Anreise zum Flughafen umfassen:
   • „Der Ort, an den wir gehen, ist wärmer als dort, wo wir leben, also muss ich leichte Kleidung einpacken, keine warmen Jacken. Es könnte gerade zu dieser Zeit regnen, also muss ich meinen Regenschirm mitnehmen. Ich werde genug Zeit für mich haben, also nehme ich meine Lieblingsbücher, Puzzles und kleine Spielsachen mit."
7. 7 Erstellen Sie den zweiten und dritten Teil der Social Story, indem Sie über das entsprechende Verhalten sprechen. Der zweite Teil kann darüber sprechen, was das Kind am Flughafen erwartet, zum Beispiel:
   • „Es werden viele andere Leute am Flughafen sein. Es ist in Ordnung, denn sie reisen auch wie ich. Meine Mama und mein Papa müssen eine Bordkarte mitnehmen, damit wir für den Flug berechtigt sind. Dazu müssen wir warten, bis wir an der Reihe sind. Dies könnte eine Weile dauern. Ich kann bei Mama und Papa stehen oder im Kinderwagen neben ihnen sitzen. Ich kann auch ein Buch lesen, wenn ich will."
   • Der dritte Teil kann darüber sprechen, was Sie im Flugzeug erwartet und wie Sie sich entsprechend verhalten. Zum Beispiel: „Es wird Sitzreihen geben, und es können viele andere Leute sein. Neben mir sitzt vielleicht ein Fremder, aber das ist gut so. Ich muss mich auf meinen Sitz setzen und den Sicherheitsgurt anlegen. Wenn ich etwas brauche, muss ich meiner Mutter oder meinem Vater leise davon erzählen. Ich sollte nicht schreien, schreien, mit den Beinen zucken, sondern ruhig und gehorsam sein, meiner Mama und meinem Papa in allem gehorchen."

Tipps

• Visuelle und lohnende Angebote sollten direktive und kontrollierende Angebote dominieren. Sie sollten nur 1 Anweisungs- oder Kontrollsatz für jeweils 4-5 visuelle und Werbesätze verwenden.
• Social Stories können sowohl in der Schule als auch zu Hause verwendet werden. Sie beziehen sich nicht auf einen bestimmten Prozess oder eine bestimmte Situation, sodass sie von Lehrern, Ärzten und Eltern verwendet werden können.
• Soziale Geschichten werden verwendet, um ein Kind auf etwas vorzubereiten (sei es ein Ereignis, ein Tag, ein Ort usw.), um dem Kind zu helfen, Veränderungen zu akzeptieren, damit es weiß, worauf es sich in einer bestimmten sozialen Situation verlassen kann und sich in der Situation verhalten kann bestmögliche Weise.