Inhalt

• Schreiten
• Methode 1 von 6: Arbeiten mit Grundschulklassen
• Methode 2 von 6: Arbeiten mit der Sekundarstufe I.
• Methode 3 von 6: Aufrechterhaltung der Ordnung im Aufbau
• Methode 4 von 6: Aufrechterhaltung der Ordnung in der Hochschulbildung
• Methode 5 von 6: Umgang mit Konflikten im Klassenzimmer
• Methode 6 von 6: Umgang mit wütenden Schülern im Klassenzimmer
• Tipps
• Warnungen

Die Lehrer lernen während des Studiums und bei der Arbeit gute Strategien zur Aufrechterhaltung der Ordnung im Klassenzimmer. Gute Lehrer passen grundlegende Techniken an ihre eigenen Klassen an. Diese Anpassungen hängen von der Art des Schülers, dem Fach und der Erfahrung ab. Das Finden der besten Methoden zur Aufrechterhaltung der Ordnung kann lange dauern. Gute Lehrer suchen jedoch immer nach neuen, innovativen Wegen, um sich mit ihren Schülern zu verbinden, um eine unterhaltsame und sichere Lernumgebung zu schaffen.

Schreiten

Methode 1 von 6: Arbeiten mit Grundschulklassen

1. Bestimmen Sie, welche Regeln am wichtigsten sind. Fragen Sie sich, welche Regeln für ein unterhaltsames Lernklima und Sicherheit in Ihrem Klassenzimmer sorgen. Überlegen Sie sich Regeln, die dieses Ziel widerspiegeln. Diese Regeln unterscheiden sich je nach Alter der Schüler und den von Ihnen unterrichteten Fächern. Hier sind einige Beispielregeln:
   • Behandle andere mit Respekt.
   • Pass auf dich auf.
   • Achten Sie gut auf den Besitz des Klassenzimmers.
   • Heben Sie Ihre Hand, wenn Sie etwas sagen oder fragen möchten.
2. Wählen Sie nicht mehr als fünf Zeilen für Ihr Klassenzimmer. Dies erleichtert es den Schülern, sich an sie zu erinnern. Diese Regeln gelten unter verschiedenen Umständen, sodass es nicht erforderlich ist, für jedes Szenario unterschiedliche Regeln zu erstellen.
3. Stellen Sie sicher, dass die Schüler die Regeln kennen. Nehmen Sie sich am ersten Schultag Zeit, um diese Regeln zu überprüfen. Erklären Sie jede Regel. Nennen Sie Beispiele dafür, wann die Regeln befolgt werden oder nicht.
4. Beschreiben Sie die Konsequenzen. Informieren Sie die Schüler über die Konsequenzen der Nichteinhaltung der Regeln. Die Folgen können in verschiedene Phasen unterteilt werden, z. B. Warnung, Inhaftierung, frühzeitige Ankunft in der Schule, Bestrafungsarbeit, Besuch beim Schulleiter usw.
   • Für jüngere Schüler können Sie eine Auszeit oder eine Unterbrechung als Phase einschließen. Jüngere Schüler, die störend sind, müssen möglicherweise einige Minuten außerhalb des Klassenzimmers verbringen, um ihre Aufmerksamkeit wiederzugewinnen. Dann können sie wieder zum Unterricht gehen.
5. Machen Sie die Regeln sichtbar. Bringen Sie ein Poster mit den Regeln im Raum an. Formulieren Sie die Regeln positiv. Sagen Sie zum Beispiel "Behandle andere mit Respekt" anstatt "Drücke andere nicht".
6. Lassen Sie die Schüler angeben, dass sie die Regeln befolgen werden. Fragen Sie die Schüler, ob sie eine Vereinbarung mit Ihnen treffen möchten. Sie können sie ihr Versprechen aufschreiben lassen oder sie einfach bitten, ihre Hand zu heben. Auf diese Weise lassen Sie die Schüler versprechen, dass sie die Regeln einhalten.
   • Eine andere Möglichkeit, die Schüler mit den Regeln in Verbindung zu bringen, besteht darin, sie bei der Erstellung von Regeln für die Klasse um ihre Eingabe zu bitten.
   • Nehmen Sie sich ab und zu Zeit, um die Regeln mit den Schülern zu besprechen.
7. Verwenden Sie nonverbale Kommunikation. Körpersprache oder andere Taktiken können sehr hilfreich sein, wenn Sie die Aufmerksamkeit Ihrer Schüler auf sich ziehen möchten. Sie können beispielsweise das Licht ausschalten, wenn es Zeit ist, eine Aktivität zu beenden.
   • Das Zeigen mit den Händen funktioniert besonders gut bei Vorschulkindern. Indem Sie ab und zu die Körpersprache ändern, verhindern Sie, dass die Schüler müde werden.
8. Belohnen Sie die Schüler, die sich gut benehmen. Geben Sie ein positives Beispiel für gutes Verhalten, indem Sie die Schüler wissen lassen, dass sie die Regeln befolgt haben. Indem sie den Schülern gutes Verhalten zeigen, wissen sie, wie sie sich auf diese Weise verhalten sollen.
   • Stellen Sie sicher, dass Sie verschiedene Schüler belohnen. Belohnen Sie nicht immer dasselbe Schülerpaar.
9. Beziehen Sie die Eltern so früh wie möglich ein. Wenn es Probleme gibt, die Ordnung in der Grundschule aufrechtzuerhalten, kann es hilfreich sein, die Eltern des betreffenden Kindes hinzuzuziehen. Überlegen Sie, dies zu tun, bevor ein ernstes Problem auftritt. Frühzeitiges Eingreifen kann verhindern, dass ein Kind problematisches Verhalten zeigt.
10. Bringen Sie den Schülern bei, wie sie miteinander kommunizieren können. Fördern Sie positive Interaktionen, indem Sie den Schülern den Umgang mit Meinungsverschiedenheiten und Missverständnissen beibringen. Wenn Sie wissen, wie Sie mit solchen Interaktionen umgehen, können Sie potenzielle Probleme bei der Aufrechterhaltung der Ordnung vermeiden.
    • Besprechen Sie beispielsweise, wie Schüler sich gegenseitig um Erlaubnis bitten sollen, etwas vom anderen zu nehmen. Der Schüler sollte die andere Person direkt ansehen und darauf warten, dass sie zuhört. Danach kann eine Frage höflich gestellt werden.
    • Bringen Sie den Schülern bei, wie sie mit Meinungsverschiedenheiten umgehen sollen. Lassen Sie sie sich zum Beispiel ruhig ansehen und sagen: "Ich verstehe, wie Sie sich fühlen." Dann kann der Schüler ruhig seine Meinung erklären.

Methode 2 von 6: Arbeiten mit der Sekundarstufe I.

1. Definieren Sie Verhaltenserwartungen mit dem sogenannten CHAMPS-Modell. Mit dem CHAMPS-Modell können Sie definieren, wie sich die Schüler im Unterricht verhalten sollen. Dieser Ansatz ist in verschiedenen Situationen und mit unterschiedlichen Lernzielen gut anwendbar. Verwenden Sie die folgenden Punkte, um zu bestimmen, wie Schüler eine bestimmte Aktivität erfolgreich und mit gutem Verhalten abschließen können:
   • C - Konversation: Können die Schüler während dieser Aktivität sprechen? Mit wem? Und worüber?
   • H - Hilfe: Wie sollen die Schüler angeben, dass sie Hilfe benötigen?
   • A - Aktivität: Was ist der Zweck dieser Aktivität?
   • M - Bewegung: Dürfen Schüler während dieser Aktivität von ihrem Platz aufstehen?
   • P - Teilnahme: Wie werden die Schüler nachweisen, dass sie teilnehmen?
   • S - Erfolg: Wenn die Schüler die Erwartungen des CHAMPS-Modells erfüllen, sollten sie die Aktivität mit gutem Verhalten erfolgreich abschließen.
2. Halten Sie Routine und Struktur im Klassenzimmer. Die Schüler sollten wissen, was sie im Unterricht erwartet. Schüler der Sekundarstufe I wissen es zu schätzen, die Erwartungen und Grenzen zu kennen. Es ist wichtig, eine bestimmte Routine einzuhalten. Halten Sie Ihre Klasse relativ strukturiert, damit die Schüler wissen, was kommt.
3. Ab und zu abwechseln. Sekundarschüler neigen dazu, leicht abgelenkt zu werden. Es ist gut, ab und zu Ihre Routine durch spontane und unerwartete Aktivitäten zu ändern. Sie schätzen aktive Lernerfahrungen, die aus dem Nichts kommen.
4. Bauen Sie eine Beziehung zu Ihren Schülern auf. Ihre Schüler sind neugierig und neugierig auf Sie und Geschichten über Ihr Leben. Natürlich sollten Sie nicht alles teilen, aber wenn Sie ab und zu Geschichten über sich selbst erzählen, werden Sie in den Augen der Schüler, mit denen sie sich identifizieren können, zu einer echten Person. Umgekehrt müssen Sie auch Ihre Schüler kennenlernen. Wenn sie das Gefühl haben, dass Sie auf ihre Interessen achten, respektieren sie Sie eher und verhalten sich gut.
5. Habe eine positive Einstellung. Sehen Sie jeden Tag als neue Chance für den Erfolg in Ihrem Klassenzimmer. Schüler der Sekundarstufe I können in diesem Alter sehr unterschiedliche Emotionen zeigen. Wenn Sie geduldig und positiv bleiben, werden Sie Ihre Arbeit viel mehr genießen.
6. Sprechen Sie mit normaler Stimme. Wenn Sie in einem normalen Ton sprechen, sprechen die Schüler normalerweise in einem normalen Ton und mit mäßiger Lautstärke. Wenn das Klassenzimmer laut ist, sprechen Sie nicht lauter. Stattdessen sollten Sie mit normaler Stimme sprechen, damit die Schüler selbst ihre Stimme senken müssen, um Sie zu hören. Sie können auch einfach warten, bis die Schüler ruhig sind.
7. Weisen Sie die Sitzbereiche einmal im Monat erneut zu. Weisen Sie Ihren Schülern jeden Monat neue Sitzbereiche zu. Auf diese Weise sitzt jeder neben einem neuen Schüler, wodurch einige Verhaltensprobleme beseitigt werden können. Bestimmen Sie neue Orte, indem Sie auf jeden Tisch eine Visitenkarte legen.
8. Halten Sie Ihr Klassenzimmer ordentlich und ordentlich. Ein gut organisiertes Klassenzimmer hilft den Schülern auch dabei, sich ordentlicher zu verhalten. Wenn der Unterricht chaotisch oder schlecht organisiert ist, nehmen die Schüler Sie möglicherweise weniger ernst.
9. Bereiten Sie spannende Lektionen vor. Eine der einfachsten Möglichkeiten, Ordnung zu halten, besteht darin, spannende Lektionen zu erteilen. Wenn Ihr Unterricht unklar, unorganisiert oder für die Schüler nicht ansprechend genug ist, verlieren sie ihre Aufmerksamkeit. Binden Sie Ihre Schüler ein und halten Sie sie fokussiert, indem Sie Lektionen anbieten, die Interesse wecken.
10. Gehen Sie durch das Klassenzimmer. Bewegen Sie sich im gesamten Klassenzimmer, wenn Sie unterrichten und wenn Schüler Gruppen- oder Einzelaufgaben erledigen. Die Schüler bemerken dann, dass Sie an ihren Fortschritten beteiligt sind. Bieten Sie Hilfe und Hinweise an, wenn die Schüler Schwierigkeiten haben.

Methode 3 von 6: Aufrechterhaltung der Ordnung im Aufbau

1. Behandle die Schüler mit Respekt. Egal wie alt die Schüler sind, jeder verdient es, mit Respekt behandelt zu werden. Ihre Schüler werden Sie daher eher mit Respekt behandeln.
2. Lernen Sie die Schüler kennen. Zeigen Sie Interesse an Ihren Schülern, indem Sie sie kennenlernen. Stellen Sie sicher, dass Sie ihre Namen kennen. Stellen Sie ihnen Fragen, um mehr über sie zu erfahren.
   • Denken Sie jedoch daran, dass Sie nicht eng mit Ihren Schülern befreundet sein sollten. Es ist wichtig, etwas distanziert zu sein, um Ihre Autorität im Klassenzimmer aufrechtzuerhalten. Andernfalls kommen die Schüler möglicherweise zu Ihnen, um spezielle Behandlungen oder Gefälligkeiten zu erhalten, insbesondere wenn Probleme bei der Aufrechterhaltung der Ordnung auftreten.
3. Beziehen Sie die Schüler ein. Wenn Ihre Schüler am Lehrplan beteiligt sind, übernehmen sie mehr Verantwortung für das Verhalten der Klasse. Bereiten Sie spannende Lektionen vor und integrieren Sie lustige Aktivitäten, um die Schüler zu beschäftigen.
   • Nehmen Sie zum Beispiel an einfachen Umfragen im Unterricht teil, um zu sehen, was die Schüler von einem bestimmten Problem halten.
4. Helfen Sie den Schülern, an ihren sozio-emotionalen Fähigkeiten zu arbeiten. Auch wenn diese Schüler Teenager sind, kann es dennoch notwendig sein, an ihren sozio-emotionalen Fähigkeiten zu arbeiten. Helfen Sie den Schülern, Probleme mit Freunden und Klassenkameraden zu lösen.
   • Wenn sich ein Schüler beispielsweise schlecht benimmt oder einen anderen Schüler verärgert, helfen Sie ihm, seinen eigenen Weg zu finden, um eine sinnvolle Lösung zu finden.
5. Sei fair und konsequent. Behandle jeden Schüler gleich. Auch wenn Sie Lieblingsschüler haben, zeigen Sie sie noch nicht. Behandle alle gleich.
6. Habe eine positive Einstellung. Sehen Sie jeden Tag als neue Chance für den Erfolg in Ihrem Klassenzimmer. Nehmen Sie niemals das Schlimmste Ihrer Schüler an.
7. Gehen Sie durch das Klassenzimmer. Bewegen Sie sich im gesamten Klassenzimmer, wenn Sie unterrichten und wenn Schüler Gruppen- oder Einzelaufgaben erledigen. Die Schüler bemerken dann, dass Sie an ihren Fortschritten beteiligt sind. Bieten Sie Hilfe und Hinweise an, wenn die Schüler Schwierigkeiten haben.
8. Demütige die Schüler nicht. Wenn Sie mit einem Schüler darüber sprechen, Ordnung zu halten und gutes Verhalten zu zeigen, tun Sie dies nicht so, dass Sie den Schüler demütigen. Nehmen Sie den Schüler für eine Weile beiseite oder sprechen Sie mit ihm außerhalb des Klassenzimmers. Nutzen Sie den Moment nicht, um den Schüler mit seinen Kommilitonen in Verlegenheit zu bringen.

Methode 4 von 6: Aufrechterhaltung der Ordnung in der Hochschulbildung

1. Schreiben Sie die Regeln in Ihren Lehrplan. In der Hochschulbildung gibt es hauptsächlich erwachsene Studenten, denen nicht gesagt werden muss, wie sie sich verhalten sollen. Es ist jedoch eine gute Idee, die in Ihrem Klassenzimmer geltenden Regeln zu klären.
   • Beispielsweise können Sie Diskussionsregeln einfügen. Beispiele dafür können sein, respektvoll miteinander zu reden und nicht persönlich anzugreifen.
   • Sie können auch Richtlinien in Bezug auf Betrug, den Einsatz von Technologie, das Einreichen von Berichten usw. einbeziehen.
   • Informieren Sie sich bei Ihrem Institut über den korrekten Wortlaut der allgemeinen Hochschulpolitik.
2. Sprechen Sie am ersten Unterrichtstag über Ihre Regeln. Machen Sie sofort klar, was Ihre Erwartungen an den Unterricht sind. Geben Sie Beispiele dafür, wie sich diese Regeln in der Praxis widerspiegeln und wie Sie Konsequenzen umsetzen.
3. Schauen Sie und handeln Sie professionell. Wenn Sie von Ihren Schülern ernst genommen werden möchten, ist es wichtig, dass Sie professionell aussehen und handeln. Wenn Sie zu lässig erscheinen, können die Schüler Ihre Autorität in Frage stellen.
   • Nur weil Sie eine professionelle Einstellung einnehmen müssen, bedeutet dies nicht, dass Sie für Ihre Schüler völlig unzugänglich sein müssen. Sie können wirklich etwas über sich erzählen, das Sie menschlicher macht, so dass die Schüler Sie ein bisschen besser verstehen.
4. Lernen Sie die Namen Ihrer Schüler kennen. Hörsäle und Klassenzimmer sind oft mit einer Menge namenloser Studenten gefüllt. Dies macht den Ausbilder und den Schüler distanziert, so dass sich die Schüler nicht involviert fühlen. Wenn Sie die Schüler beim Namen nennen können, schaffen Sie ein Lernklima, das Interesse an ihnen weckt.
5. Informieren Sie sich über die Bestellprobleme, bevor Sie eingreifen. Wenn ein Schüler den Unterricht durch wiederholte Verspätung stört, fragen Sie sich, was die Gründe dafür sein könnten. Nehmen Sie den Schüler nach dem Unterricht beiseite oder sprechen Sie während der Bürozeiten mit ihm. Es kann vorkommen, dass der Schüler einen Job hat, der ihn daran hindert, pünktlich im Unterricht zu sein. In diesem Fall können Sie eine Ausnahme machen oder diesem Schüler raten, die Klasse zu einem günstigeren Zeitpunkt mit einem anderen Lehrer zu besuchen.
6. Bewahren Sie Unterlagen zu Bestellproblemen auf. Wenn Sie Probleme mit der Bestellung haben, müssen Sie jeden Schritt dokumentieren. Wenden Sie sich an das Verwaltungspersonal oder einen Vorgesetzten, um Informationen zu den geeigneten Verfahren für die Behandlung von Auftragsproblemen in Ihrer Abteilung zu erhalten.

Methode 5 von 6: Umgang mit Konflikten im Klassenzimmer

1. Wenden Sie das LEAST-System an. Das LEAST-System wurde entwickelt, um Pädagogen eine Strategie zur Konfliktlösung im Klassenzimmer zu bieten. Beginnen Sie mit dem ersten Schritt und fahren Sie bei Bedarf mit dem nächsten fort. Gehen Sie die Schritte nacheinander durch, um Konflikte im Unterricht zu lösen.
   • L. L.: Lass es in Ruhe. Wenn die Störung im Klassenzimmer nicht so groß ist und es unwahrscheinlich ist, dass sie zurückkehrt, lassen Sie sie los.
   • E.: Beenden Sie die Aktion indirekt. Wenn ein Schüler den Unterricht stört, teilen Sie ihm mit, dass Sie sich dessen bewusst sind. Machen Sie eine nonverbale Geste, z. B. heben Sie die Augenbrauen, winken Sie mit der Hand oder gehen Sie auf den Schüler zu.
   • ein: Nehmen Sie vollständiger teil. Bitten Sie den Schüler, das Problem zu kommentieren. Fragen Sie, was los ist und wer daran beteiligt ist.
   • S.: Anweisungen buchstabieren. Erinnern Sie den Schüler an die Regeln und Konsequenzen. Seien Sie bereit, die Konsequenzen gegebenenfalls zu zeigen, nachdem Sie den Schüler gewarnt haben.
   • T. T.: Behandle den Fortschritt der Schüler. Notieren Sie sich das Bestellproblem. Schreiben Sie auf, was passiert ist, wer beteiligt war, wann es passiert ist und wie Sie reagiert haben.
2. Bleib ruhig. Das Beste, was Sie in einem Konflikt tun können, ist, ruhig zu bleiben. Drücken Sie den Schülern keine negativen oder wütenden Gefühle aus. Bleib stattdessen einfach ruhig. Sprechen Sie mit normaler Stimme.
   • Ein paar tiefe Atemzüge können Ihnen helfen, sich zu beruhigen.
3. Behandeln Sie Konflikte von anderen Schülern fern. Nehmen Sie den Schüler aus dem Klassenzimmer, um den Konflikt zu besprechen. Dies wird den Schüler von der direkten physischen Situation abbringen. Es wird ihn auch von seinen Kommilitonen wegbringen, die möglicherweise zum Bestellproblem beitragen.
   • Beziehen Sie keine anderen Schüler in den Konflikt ein.
4. Streite nicht mit Studenten. Sei die neutrale Partei unter den Studenten. Wenn ein Schüler anfängt zu streiten, fallen Sie nicht darauf herein. Nehmen Sie stattdessen eine ruhige Haltung ein.
   • Wenn der Schüler weiter argumentiert, sagen Sie ihm, dass Sie es nach dem Unterricht besprechen werden. Dadurch wird der Konflikt vorübergehend beendet.
5. Nutzen Sie den Konflikt als Lernmöglichkeit. Wenn im Unterricht ein Streit auftaucht, sprechen Sie in der nächsten Lektion darüber. Fragen Sie die Schüler, wie sie mit dem Argument umgegangen wären. Bitten Sie sie, darüber nachzudenken, wie sie Verständnis für Dissens zeigen können.
   • Besonders wenn es um sensible Themen geht, kann dies gut funktionieren. Wenn eine Diskussion zu heftig wird, bitten Sie die Schüler, einen Moment lang still über das Problem nachzudenken. Dann fragen Sie sie, warum sie denken, dass die Diskussion so heftig geworden ist.

Methode 6 von 6: Umgang mit wütenden Schülern im Klassenzimmer

1. Bringen Sie die anderen Schüler in Sicherheit. Wenn ein Schüler aggressiv wird, besteht Ihre erste Priorität darin, die anderen Schüler in Sicherheit zu bringen.
   • Wenn es im Klassenzimmer Mobbing gibt, lernen Sie Strategien zur Bekämpfung von Mobbing.
   • Möglicherweise möchten Sie die Klasse früher beenden, wenn die Situation außer Kontrolle gerät.
2. Sei ruhig und neutral. Lassen Sie sich nicht auf den Schüler ein, bis er sich beruhigt hat. Sei ruhig und nimm keine Partei.
3. Berühren Sie den Schüler nicht. Es kann natürlich sein, dass Sie dem Schüler für einen Moment die Hand auf die Schulter legen und versuchen, ihn oder sie zu beruhigen. Wenn jemand wütend ist, ist es manchmal unklar, wie er auf so etwas reagiert. Halten Sie Abstand zum Schüler.
4. Lassen Sie einen Schüler Hilfe bekommen. Wenn die Situation außer Kontrolle geraten ist, bitten Sie einen anderen Schüler um Hilfe. Mit der Unterstützung eines anderen Lehrers oder eines autoritären Lehrers ist es wahrscheinlich einfach, die Situation unter Kontrolle zu bringen.
5. Dokumentieren Sie den Vorfall. Wenn es einen störenden Vorfall gibt, z. B. einen gewalttätigen oder übermäßig verärgerten Schüler, müssen Sie nachverfolgen, was passiert. Schreiben Sie auf, was unmittelbar nach dem Vorfall passiert ist. Enthält Details darüber, was passiert ist, wo es passiert ist, wer beteiligt war und so weiter.
   • Geben Sie Ihrer Verwaltung eine Kopie dieser Notiz. Bewahren Sie eine weitere Kopie auf, falls die Eltern sie sehen möchten.
6. Kontaktieren Sie die Eltern des Schülers. Wenn es sich um einen schwerwiegenden Vorfall handelt, müssen Sie oder der Schulleiter wahrscheinlich die Eltern des Schülers kontaktieren. Erzählen Sie ihnen, was tatsächlich passiert ist. Nicht aus eigener Meinung. Beschränken Sie es auf die Fakten.
7. Besprechen Sie den Vorfall mit Ihren Schülern. Nutzen Sie den Konflikt als Lernmöglichkeit. Dies ist auch ein guter Zeitpunkt, um Ihren Schülern zu versichern, dass sie in ihrem Klassenzimmer sicher sind.

Tipps

• Kennen Sie die Richtlinien Ihrer Schule. Stellen Sie sicher, dass Ihre Klassenrichtlinien und -regeln mit denen der Schule übereinstimmen. Dies gilt auch für die Folgen von Regelverstößen.
• Wenn Sie Schwierigkeiten haben, die Ordnung in Ihrer Klasse aufrechtzuerhalten, fragen Sie den Schulleiter oder die Kollegen nach Vorschlägen für einen gut funktionierenden Ansatz.
• Es gibt eine Reihe von Online-Workshops zur Aufrechterhaltung der Klassenordnung. Fragen Sie den Schulleiter oder Vorgesetzten, ob Ihre Schule diese Art von Workshops erstattet.

Warnungen

• Wissen, was im Falle eines Konflikts oder eines Ordnungsproblems zu tun ist, das zu Gewalt zu degenerieren droht.