Inhalt

• Schreiten
• Teil 1 von 4: Das große Ganze
• Teil 2 von 4: Unterrichtsstunden planen
• Teil 3 von 4: Lernziele für Vorschulkinder schaffen
• Teil 4 von 4: Spaß am Unterricht haben
• Tipps

Das Schreiben eines Vorbereitungsstundenplans für Kindergartenkinder braucht Zeit, aber sobald Sie eine Vorlage erstellt haben, mit der Sie arbeiten können, wird der Prozess viel einfacher. Sorgfältig ausgearbeitete Unterrichtspläne sorgen dafür, dass Kinder lernen und Spaß haben und gleichzeitig das notwendige Wissen erwerben, um sich auf den Kindergarten vorzubereiten. Sie erstellen einen Unterrichtsplan für Kinder im Vorschulalter mit Blick auf das "große Ganze" bis hin zu den "kleinen Details". Das Gesamtbild hilft Ihnen dabei, einen zusammenhängenden Plan für das gesamte Semester oder Jahr zu erstellen. Die Details helfen dabei, aussagekräftige und ansprechende Lektionen innerhalb des größeren Rahmens zu erstellen.

Schreiten

Teil 1 von 4: Das große Ganze

1. Identifizieren Sie die Fähigkeiten der Kinder. Bevor Sie den Unterricht effektiv planen können, müssen Sie wissen, was die Kinder in Bezug auf Kommunikation, Sprach- und Lesefähigkeiten, Zahlen- und Mathematikfähigkeiten, Grob- und Feinmotorik sowie soziale und emotionale Entwicklung tun können.
   • Entwickeln Sie einen Unterrichtsplan unter Berücksichtigung der spezifischen Benutzergruppen - Kindergarten-Unterrichtspläne sollten für jede Gruppe angemessen gestaltet werden.
   • In der Entwurfsphase selbst sollte die Lektion mit jedem Mitarbeiter geteilt werden.
   • Kinder entwickeln sich in unterschiedlichem Tempo und erhalten zu Hause mehr oder weniger Unterstützung. Daher ist es nicht verwunderlich, wenn die Schüler über unterschiedliche Fähigkeiten verfügen und sich in verschiedenen Bereichen in unterschiedlichen Entwicklungsstadien befinden.
   • Wichtige Bereiche, die vor Beginn eines Schuljahres bewertet werden müssen, sind: Sprechfähigkeiten, phonologisches Bewusstsein, Zahlenbewusstsein, Fein- und Grobmotorik.
   • Die Anzahl der Kinder in Ihrer Obhut und die Zeit, die Sie für Bewertungen haben, wirken sich wahrscheinlich auf die Art der Bewertung aus, die Sie durchführen können. Es können jedoch kurze Bewertungen (20 Minuten pro Kind oder weniger) strukturiert werden (an einem Schreibtisch mit einem Lehrer mithilfe von Lernkarten) , Papier und Bleistift usw.), während längere Bewertungen eher beobachtend sind (Beobachtung beim Spielen, Beurteilung der Interaktion mit Gleichaltrigen usw.). Kleine Kinder haben weder die Geduld noch die Fähigkeit, bei Langzeitbewertungen still zu sitzen.
   • Verschiedene Faktoren im Zusammenhang mit der Kindheit tragen zu den Fähigkeiten jedes Kindes bei. Zum Beispiel ist es nicht ungewöhnlich, dass einige 4-jährige Kinder das Alphabet noch nicht kennen, während andere (obwohl ungewöhnlich) möglicherweise in der ersten oder zweiten Klasse lesen können.
   • Finden Sie heraus, welche Kinder zurückbleiben, besondere Bedürfnisse haben oder begabt sind. Diese Schüler benötigen möglicherweise während des gesamten Schuljahres zusätzliche Unterstützung oder zusätzliche Anstrengungen, um die Unterrichtspläne auf ihre spezifischen Bedürfnisse abzustimmen.
   • Es ist gesetzlich vorgeschrieben, dass allen Studierenden angemessene Vorkehrungen für Behinderte und mögliche Entwicklungsstörungen zugesichert werden. Schüler mit Entwicklungsstörungen oder Behinderungen (einschließlich Autismus und Lernbehinderungen wie ADHS) sollten von einem Experten bewertet werden, der in allen Bereichen der Entwicklung spezialisierte Forschung betreibt und einen individuellen Bildungsplan erstellt, um sicherzustellen, dass Kinder die Unterstützung erhalten, die sie zum Gedeihen benötigen im Kindergarten. Dieses Verfahren kann je nach Region variieren. Bitte wenden Sie sich an einen Schulkoordinator.
2. Machen Sie einen Zeitplan pro Semester oder Schuljahr. Dies kann mit einem einfachen Computerprogramm, mit einer Werbetafel oder sogar in einem Notizbuch erfolgen. Durch die Angabe von Start- und Enddaten sowie Feiertagen erhalten Sie ein Gesamtbild des Plans für das Schuljahr.
   • Schließen Sie Pausen und Feiertage ein und nummerieren Sie jede Klassenwoche. Diese Zahlen entsprechen Ihrem Stundenplan.
   • Denken Sie an das große Ganze. Was sind die Lernziele für Ihre Schüler?
3. Wählen Sie ein Thema für jeden Monat und Fokusbereiche für jede Woche. Ein Thema ist ein umfassendes Konzept, das Sie als festen Diskussions- oder Schwerpunktpunkt betrachten können. Ein Punkt von Interesse ist eine Unterkategorie dieses Themas oder ein spezifischerer Fall, um die Kinder auf bestimmte Merkmale des Themas aufmerksam zu machen.
   • Zum Beispiel empfiehlt das Vorschulprogramm der Mississippi State University monatliche Einheiten wie "Über mich selbst", "Die Nachbarschaft", "Essen", "Wetter" usw. Diese Einheiten würden jeweils einen wöchentlichen Schwerpunkt haben. Wenn das monatliche Thema beispielsweise "Essen" lautet, können die Fokusbereiche in die Fokusbereiche "Frühstück", "Mittagessen", "Abendessen" und "Desserts" unterteilt werden. Die Schwerpunkte werden im täglichen Unterricht herausgearbeitet (in diesem Fall könnte jeder Tag den Essgewohnheiten einer bestimmten Kultur gewidmet sein).
   • Einige Lehrer ziehen es vor, zunächst nur einige Themen und Schwerpunkte auszuwählen, und lassen ab diesem Zeitpunkt die Interessen der Schüler die Entwicklung der restlichen Themen für das Semester bestimmen.
4. Finden oder schreiben Sie Ihren täglichen Lehrplan. Die Länge eines Schultages kann für Kleinkinder variieren, wobei einige halbe Tage und andere den ganzen Tag kommen. Notieren Sie sich daher zunächst die Zeit, zu der die Schüler ankommen und abreisen, sowie alle anderen täglichen Aktivitäten (Zeit für Snacks, Pause, Mittagessen usw.). ). Das könnte ungefähr so ​​aussehen:
   • 8-8.10: Ankunft,
   • 9-9.20: Toilettenpause, Snack
   • 10-10.20: draußen spielen
   • 10.50 Uhr: Sammeln Sie Rucksäcke und bereiten Sie sich darauf vor, nach Hause zu gehen
5. Teilen Sie den Rest des Tages in Themenbereiche ein. Dies sind die Bereiche, in denen sich einzelne Lektionen und Aktivitäten konzentrieren. Wenn Sie diese jeden Tag gleich halten und die spezifischen Aktivitäten variieren, können Sie den Schülern helfen, eine Routine zu entwickeln, mit der sie sich sicher und sicher fühlen, weil sie wissen, was sie jeden Tag erwartet.
   • Dies kann Dinge wie Lesen / Erzählen, Lernen, Buchstaben / phonologisches Bewusstsein zu erkennen, Entwicklung feinmotorischer Fähigkeiten, Lesen, Erkennen von Zahlen und mathematischen Fähigkeiten, kleine Gruppen usw. umfassen.
   • Vergessen Sie nicht, sich auf alle wichtigen Bereiche der Vorschulentwicklung zu konzentrieren, einschließlich der emotionalen, sozialen, physischen und kognitiven Entwicklung. Diese sind jeweils für die Vorbereitung auf die Grundschule von Bedeutung, das Hauptziel der Lehrpläne für Kindergärten.
6. Ordnen Sie diese Themen je nach Länge des Schultages in kleinen Zeitblöcken von jeweils etwa 10 bis 20 Minuten an. Die Aufmerksamkeitsspanne von Kleinkindern ist kurz, daher ist ein regelmäßiger Wechsel einer Aktivität ein Muss. Auf diese Weise können die Schüler ihr Lernziel erreichen und sich auf die aktuelle Aktivität konzentrieren. Außerdem können Verhaltensprobleme vermieden werden, die durch Langeweile entstehen können. Zu diesem Zeitpunkt könnte Ihr Zeitplan folgendermaßen aussehen:
   • 8-8.10: Ankunft,
   • 8.10-8.30: Gruppenkreis
   • 8.30-8.45: phonologisches Bewusstsein
   • 8.45-9: freies Spiel oder Kunst
   • 9-9.20: Toilettenpause, Snack
   • 9.20-9.40: lesen
   • 9.40-10: berechnen
   • 10-10.20: draußen spielen
   • 10.20-10.40: Wortschatz
   • 10.40-10.50: Gruppenkreis
   • 10.50 Uhr: Sammeln Sie Rucksäcke und bereiten Sie sich darauf vor, nach Hause zu gehen
7. Füllen Sie Aktivitäten und Lektionen aus. Jede Aktivität oder Klasse sollte sich auf das Thema, den Schwerpunktbereich und das Thema beziehen.
   • Beispielsweise könnte Ihr Thema des Monats "Über mich" sein, und Ihr Fokusbereich für die Woche könnte "Meine Familie" sein.
   • In diesem Fall könnte es im Gruppenkreis darum gehen, darüber zu sprechen, wer Ihre Familie ist, in der Arithmetik könnte die Anzahl der Familienmitglieder notiert werden, und in der Kunst könnte ein Familienporträt aus getrockneten Nudeln und Bohnen enthalten sein.

Teil 2 von 4: Unterrichtsstunden planen

1. Denken Sie über Ihr Ziel nach. Das Ziel sollte sich auf das konzentrieren, was Ihre Schüler nach der Ausführung eines Unterrichtsplans wissen oder können sollen. Ziele können basierend auf Fähigkeiten, Konzepten oder beidem festgelegt werden.
   • Kompetenzbasierte Ziele erfordern, dass Ihre Schüler lernen, etwas Neues zu tun. Beispiele sind: Zeichnen eines Dreiecks, unabhängiges Binden eines Hemdes oder Rechtschreibung des Namens.
   • Konzeptionelle Ziele erfordern, dass Ihre Schüler ein Konzept oder eine Idee verstehen. Beispiele sind: Erkennen eines Dreiecks, erneutes Beschreiben, Sprechen über Gefühle im Gruppenkreis.
   • Einige Ziele kombinieren Fähigkeiten und Konzepte, wie das Aussprechen eines Wortes, wobei die Schüler Einblick in die Beziehung zwischen Buchstaben und Lauten erhalten (ein Konzept) und dies in der Aussprache eines Wortes (eine Fähigkeit) kombinieren.
2. Denken Sie an die Interessen Ihrer Schüler. Fragen Sie sie, was sie lernen möchten, und führen Sie eine permanente Liste mit Ideen als Referenz.
   • Schüler jeden Alters lernen am besten, wenn sie sich mit dem jeweiligen Thema beschäftigen. Einige Schüler, insbesondere diejenigen mit Aufmerksamkeits- oder Verhaltensproblemen, profitieren von Kursen, die speziell auf ihre Interessen ausgerichtet sind.
   • Gemeinsame Interessen von Kleinkindern sind: Tiere, insbesondere Tierbabys; Jahreszeiten und Wetter; Dinosaurier; Meereslebewesen; der Raum; Märchen; Roboter; Puppen und Haushaltsaktivitäten wie Kochen, Putzen und Haushalt.
   • Kleinkinder haben oft auch Lieblingsfiguren und imaginäre Charaktere, und obwohl diese variieren können, können Sie sich ein gutes Bild davon machen, indem Sie die Kinder fragen, was ihre Lieblingssänger, Zeichentrickfiguren oder Videospiele sind, oder indem Sie feststellen, auf welchen Figuren sie sich befinden ihr Rucksack oder Kleidung stehen.
3. Wählen Sie Ihren Ansatz. Dies hängt von Ihrem Ziel, den Fähigkeiten Ihrer Schüler und den Interessen Ihrer Schüler ab. Sie müssen auch die Herangehensweise an jede Aktivität von Tag zu Tag variieren, um die Aufmerksamkeit der Kinder zu erhalten. Einige mögliche Ansätze:
   • Buchstaben oder Zahlen schreiben oder nachzeichnen
   • Malen, Zeichnen oder andere Kunstformen
   • Übungen oder Aktivitäten für grobmotorische Fähigkeiten
   • Bücher zum Lesen oder die Kinder selbstständig lesen können, die zum Thema passen
   • Songs mit oder ohne Bewegung
   • Aktivitäten zum Lernen des Sortierens und Zählens mit kleinen Zahlen, Spielzeugen usw.
4. Sammeln Sie Ihre Materialien. Dies können Papier, Bleistifte, Buntstifte, Bastelmaterialien, Bücher, ein Musikplayer oder andere Gegenstände sein.
   • Stellen Sie sicher, dass Sie genug für jeden Schüler haben, plus Extras für den Fall von Fehlern oder Unfällen.
5. Setzen Sie die Lektion in die Praxis um. Beobachten Sie die Zeit, aber haben Sie keine Angst, vom Skript abzuweichen. Einige der besten Lernmomente treten auf, wenn Lehrer auf Fragen und Interessen ihrer Schüler antworten, auch wenn dies vom ursprünglichen Plan ablenkt.
   • Machen Sie sich anschließend Notizen darüber, was gut funktioniert hat und was nicht. In den nächsten Jahren können Sie diese Notizen wiederverwenden, umschreiben oder verschrotten, je nachdem, wie gut sie während der Implementierung funktioniert haben.

Teil 3 von 4: Lernziele für Vorschulkinder schaffen

1. Listen Sie Lernziele auf, die für die Entwicklung jedes Schülers geeignet sind. Obwohl es Standards für die Entwicklung von Kindern gibt, müssen Sie möglicherweise die Ziele für bestimmte Schüler anpassen. Beispielsweise benötigen Schüler aus Familien mit niedrigem Einkommen zu Beginn im Allgemeinen eine intensivere Beratung, während Schüler aus Familien mit höherem Einkommen von einem verbesserten Zugang zu Büchern, einem persönlichen Kontakt mit Erwachsenen und zusätzlichen Bereicherungsaktivitäten in ihrer frühen Kindheit profitieren können. und haben oft einen Vorsprung, wenn sie in den Kindergarten kommen. Gleiches gilt für Schüler aus englischsprachigen Familien im Vergleich zu Schülern, für die Englisch die zweite Sprache ist. Denken Sie daran, dass die Hauptfunktion des Kindergartens darin besteht, sich auf die Grundschule vorzubereiten. Arbeiten Sie daher mit den Kindergärtnerinnen zusammen, um die Hauptschwerpunkte festzulegen. Im Allgemeinen umfasst dies Folgendes:
   • Ausdrucksstarke und aufnahmefähige Sprache: Die Schüler können die meiste Zeit in vollständigen Sätzen sprechen, Stichwörtern folgen, die aus mehr als einem Schritt bestehen, den Wortschatz in Bezug auf Position, Größe und Vergleich verstehen (z. B. gleich / unterschiedlich, oben / unten, innen / außen). und in der Lage sein, einfache Vorhersagen über den Verlauf einer Geschichte zu treffen.
   • Kognitive Fähigkeit / Lernfähigkeit: Die Schüler müssen in der Lage sein, ähnliche Bilder zu identifizieren. Objekte nach physikalischen Merkmalen wie Farbe, Größe und Form klassifizieren; Muster erkennen; Ordnen Sie bis zu drei Bilder einer Geschichte der Reihe nach an. erzähle eine einfache Geschichte in deinen eigenen Worten; Schließe ein einfaches Puzzle ab. Erkenne fünf oder mehr Farben.
   • Phonologisches Bewusstsein und Erkennung von Skripten: Die Schüler müssen in der Lage sein, ihren eigenen Namen in gedruckter Form zu erkennen, auf die Buchstaben im Namen zu zeigen und diese zu erkennen, versuchen, ihren eigenen Namen zu schreiben, zu verstehen, was ein Buch ist (z. B. Bücher von links nach rechts lesen und Wörter von oben nach unten). unten, auch wenn sie nicht lesen können), reimende Wörter erkennen, mindestens 3 Buchstaben mit ihrem Klang verknüpfen und Symbole oder Zeichnungen verwenden, um Ideen auszudrücken.
   • Arithmetik: Die Schüler sollten in der Lage sein, bis zu fünf Objekte zu addieren, die Zahlen 0-5 mit dieser Anzahl gruppierter Objekte abzugleichen, die Zahlen in der richtigen Reihenfolge anzuordnen, mindestens drei Formen zu identifizieren, bis zehn zu zählen und das Konzept von mehr oder weniger zu verstehen.
   • Soziale / emotionale Entwicklung: Die Schüler sollten in der Lage sein, sich anhand von Name, Alter und Geschlecht zu identifizieren, mit anderen Schülern zu interagieren, den Klassenkameraden und dem Lehrer die Bedürfnisse mitzuteilen, Unabhängigkeit zu demonstrieren, indem sie sich die Hände waschen, auf die Toilette gehen, essen und sich anziehen und dies zeigen ist eine kann einige zeit ohne die eltern verbringen.
   • Motorische Entwicklung: Die Schüler müssen in der Lage sein, Bleistifte, Buntstifte und Scheren kontrolliert zu verwenden, eine Linie, einen Kreis und ein X zu kopieren, zu hüpfen, zu springen, zu rennen und einen Ball zu fangen.

Teil 4 von 4: Spaß am Unterricht haben

1. Denken Sie daran, dass für kleine Kinder das Spielen der beste Weg ist, um zu lernen, da es für ihre Entwicklung am besten geeignet ist. Der Unterricht für Kinder im Vorschulalter sollte Spaß machen, engagiert sein und unterschiedliche Sinne und Fähigkeiten beinhalten. Im Allgemeinen sind Aktivitäten, die das Auswendiglernen oder Wiederholen beinhalten, für Kinder im Vorschulalter von geringerem Interesse.
   • Verbringen Sie viel unstrukturierte Zeit auf dem Spielplatz. Während dies möglicherweise keine „Lektionen“ im traditionellen Sinne des Wortes sind, haben Forscher festgestellt, dass freies Spiel die Entwicklung des präfrontalen Kortex während einer kritischen Phase in der frühen Kindheit stimuliert, was lebenslange Auswirkungen auf die emotionale Regulierung, Planung und Auflösung von Probleme.
2. Dekorieren Sie ein Klassenzimmer rund um die Spielidee. Klassenzimmer sollten darauf abzielen, kreatives, kooperatives Spielen zu fördern. Dies kann Kinder dazu ermutigen, eine Rolle zu spielen, sich abzuwechseln und mit anderen Kindern zu arbeiten. Dies kann den Schülern zwischenmenschliche Fähigkeiten und Selbstvertrauen vermitteln.
   • Stellen Sie sich ein Zentrum vor, das ein Spielhaus imitiert, mit Küchenutensilien, Kleinkindmöbeln, Babypuppen und Kinderwagen usw. Kleine Spielzeuge aus Geschäften wie Ikea oder Secondhand-Läden sind normalerweise nicht so teuer.
   • Haben Sie eine Kostümgarderobe. Dies kann von ausgefallenen Anzügen bis zu einfachen Seidenschals variieren. Sie können Kostüme oft direkt nach Halloween günstig kaufen oder einfach kreative Kleidung aus einem Second-Hand-Laden mitbringen, z. B. Overalls, ein hübsches Prinzessinkleid, einen Cowboyhut, eine Uniform usw.
   • Kuscheltiere sind oft der Beginn vieler kreativer Spiele für Kleinkinder. Kinder können mit ihrer Fantasie so tun, als wären sie Kinder in einem Klassenzimmer, Haustiere in einem Heim, Tiere in einem Tierheim oder einer Tierklinik usw. Wählen Sie Spielzeug, das Sie alle paar Monate problemlos in einer Waschmaschine waschen können.
3. Bauen Sie die Interaktion mit Erwachsenen ein. Dies kann in großen Klassen oft schwierig sein, aber suchen Sie nach einer Möglichkeit, täglich oder wöchentlich Zeit mit jedem Kind zu verbringen, einschließlich kurzer Spiel- oder Einzellesezeit. Studien zeigen, dass die Interaktion mit Erwachsenen entscheidend für die Entwicklung des Vertrauens und die frühe Sprachentwicklung ist. Es stärkt auch die Schüler-Lehrer-Bindung und gibt dem Kind das Gefühl, in der Schule sicherer und sicherer zu sein.
   • Zusätzlich zur persönlichen Interaktion können Sie die Eltern bitten, sich wöchentlich freiwillig für Kinder in kleinen Gruppen zu melden. Die Anzahl der Freiwilligen, die dazu bereit sind, bestimmt die Größe der Gruppen. Gruppen von fünf Schülern oder weniger pro Erwachsenem fördern zwischenmenschliche Beziehungen sowie Diskussionen, die für frühe Sprachkenntnisse von entscheidender Bedeutung sind.

Tipps

• Stellen Sie sicher, dass Ihr Unterrichtsplan für einen Ersatzlehrer klar und leicht verständlich ist. Bietet Anweisungen zu jeder Aktivität an einem leicht zugänglichen Ort.
• Wenden Sie sich an die Kindertagesstätte, die Schule oder die örtlichen Behörden, um sicherzustellen, dass alle erforderlichen Entwicklungsbereiche im Lehrplan behandelt werden.
• Nehmen Sie sich jedes Mal, wenn Sie einen neuen Unterrichtsplan implementieren, die Zeit, um dessen Wirksamkeit anschließend zu bewerten. Schreiben Sie Notizen über die Aktivitäten, die Kinder besonders genossen und an denen sie beteiligt waren, sowie über diejenigen, die unwirksam waren. Speichern Sie diesen Stundenplan zusammen mit den Notizen, um später darauf zurückgreifen zu können.
• Sei flexibel. Kleine Kinder können unvorhersehbar sein. Wenn Ihre Schüler nicht an bestimmten Aktivitäten interessiert sind, versuchen Sie es mit einem neuen Ansatz oder wechseln Sie einfach zu einer anderen Aktivität.
• Überprüfen Sie zuverlässige Online-Unterrichtsplanvorlagen, um schnell mit Ihrer Unterrichtsplanung zu beginnen.