Inhalt

• Schritte
• Methode 1 von 6: Ihre Rolle verstehen
• Methode 2 von 6: Organisation der Selbstbildung im Unterricht
• Methode 3 von 6: Planen Sie Ihr Selbststudium
• Methode 4 von 6: Erstklassige Selbststudienaktivität
• Methode 5 von 6: Konflikte lösen
• Methode 6 von 6: Weitere Selbststudienaktivitäten
• Tipps

Selbstbildung gehört zur Kategorie einer eigenständigen, organisierten Lernumgebung.Es ist die Idee von Sugat Mitra, Professor für Bildungstechnologie an der Newcastle University in Großbritannien. Mit diesem Programm wird ein direkter Lernprozess für Kinder im Alter von 8 bis 12 Jahren geschaffen, aber viele der traditionellen Bildungsansätze verwenden diese Methode nicht. Dieses Programm stützt sich auf den Einsatz von kollaborativer Technologie als Rahmen zur Förderung des Lernens. Vorausgesetzt, dass Sie in der Schule eine Internetverbindung haben, kann dieses Programm als Unterrichtsmethode in Ihrem Klassenzimmer verwendet werden. Die Einrichtung eines Programms in der Schule ist ein einfacher Prozess, der den Kindern das Lernen erleichtert. ...

Schritte

Methode 1 von 6: Ihre Rolle verstehen

Als Lehrer müssen Sie die Bedeutung Ihrer Rolle als Pädagoge und als Person, die die Liebe zum Lernen vermittelt, vollständig verstehen. Ihre Begeisterung für den Unterricht trägt dazu bei, eine positive Einstellung im Klassenzimmer zu etablieren. Es gibt andere Möglichkeiten, diese Lehrmethode zu verwenden.

1. 1 Seien Sie mit Ihren Schülern offen für neue Ideen. Im Unterricht haben die Schüler manchmal Angst, eine „dumme Frage“ zu stellen. Dies kann dem Lernen schaden, wenn Kinder befürchten, dass ihre Altersgenossen und Lehrer sie unfair beurteilen. Als Lehrer können Sie zeigen, dass es keine dummen Fragen gibt, und Sie können Kindern zeigen, dass oft derjenige, der den Mut hat, eine Frage zu stellen, eine Antwort bekommt, die für alle interessant ist!
   • Besprechen Sie mit der Klasse die Bedeutung der Fragen. Fragen Sie sie, wie sie zu den Fragen stehen, wem sie die Frage stellen möchten und warum. Dies wird ihnen helfen zu verstehen, was sie davon abhalten könnte, in verschiedenen Situationen ihres Lebens Fragen zu stellen.
   • Leiten Sie eine Diskussion, indem Sie Fragen stellen und Fragen unter Gleichaltrigen in der Klasse ermuntern.
   • Geben Sie Ihrer Klasse das Gefühl, dass sie nicht lächerlich gemacht wird, wenn sie darum bittet.
   • Helfen Sie den Schülern, die Fragen selbst zu formulieren. Einigen Schülern fällt es vielleicht schwer, Fragen zu stellen, aber diese Fähigkeit muss entwickelt werden.
2. 2 Schaffen Sie regelmäßig die Voraussetzungen für das Selbststudium. Es ist notwendig, einmal pro Woche einen Zeitpunkt für das Selbststudium zu wählen. Diese Aktivitäten können auf Routineaufgaben basieren, um Ihnen zu helfen, die richtige Atmosphäre zu schaffen.
   • Die Aktivitäten zum Selbststudium dauern nicht länger als eine Stunde, obwohl es beim ersten Mal länger dauern kann, da Sie den Schülern erklären müssen, was es ist.

Methode 2 von 6: Organisation der Selbstbildung im Unterricht

1. 1 Die Klasse muss über die notwendige Ausrüstung verfügen. Es ist wahrscheinlich, dass Sie bereits über die grundlegenden Dinge verfügen, aber denken Sie für alle Fälle daran, was Sie benötigen:
   • Computer oder Laptop. Die Klasse benötigt Zugang zu einem Computer; etwa ein Computer für vier.
   • Ein Multimedia-Board oder Whiteboard, auf dem Sie die von Ihnen gestellten Fragen aufschreiben.
   • Papier und Stifte. Dies hilft den Kindern, sich Notizen zu machen. Denken Sie daran, dass die Verwendung von Stift und Papier dazu beiträgt, den Geist mit dem Körper zu verbinden, im Gegensatz zum Tippen. Viele Kreative bestehen darauf, dass es hilft zu denken.
   • Webcam, Mikrofon, Kreativprogramme zum Erstellen von Bildern, Videos und Musik.
   • Namensschilder. Dies ist nicht erforderlich, kann jedoch erforderlich sein, wenn Sie mit kleinen Kindern arbeiten und diese sich nicht gut kennen. Dies ist eine gute Möglichkeit, einen Helfer zu finden.

Methode 3 von 6: Planen Sie Ihr Selbststudium

1. 1 Folgen Sie einem Frage-, Recherche- und Überprüfungsansatz. Es ist ein einfacher Ansatz, der es Ihnen ermöglicht, Neues zu entdecken und zu erkunden, Ihre Kreativität zu nutzen, zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen.
2. 2 Definieren Sie die Frage. Stellen Sie eine interessante Frage, die die Fantasie und das Interesse der Klasse weckt. Die besten Fragen sind große, komplexe und interessante offene Fragen:
   • Ermutigen Sie die Schüler, sich eher für Theorien als für konkrete Antworten zu interessieren. Scheint eine Frage unbeantwortet zu sein, werden die Kinder Annahmen treffen, die ihre geistige Leistungsfähigkeit entwickeln.
   • Breitere und komplexere Fragen helfen, tiefe und lange Diskussionen zu entwickeln.
   • Kombinieren Sie die bekannten Fakten mit den weniger bekannten. Sie können beispielsweise eine Frage zu einem Kurs stellen, den Sie bereits besucht haben, sowie Fragen zu etwas, das Sie noch nicht gelernt haben.
   • Um mehr über gute Fragen zu erfahren, lesen Sie den Artikel Wie man Fragen für das Selbststudium formuliert und http://www.ted.com/pages/sole_toolkit
3. 3 Füge der Frage eine Nebenhand hinzu. Hier haben Sie ein weites Betätigungsfeld. Sie können sich verabreden, kurze Informationen zu lesen, ein Video zu zeigen, Musik aufzulegen, Bilder zu zeigen oder etwas anderes neben der Frage zu tun. Normalerweise sollten Sie etwas finden, das Kinder dazu anregt, ihre Neugier auszudrücken und ihnen hilft, sich tiefer mit der Materie zu befassen.

Methode 4 von 6: Erstklassige Selbststudienaktivität

1. 1 Es dauert eine Stunde. Dies kann je nach Thema, Kontext und Beteiligung der Kinder kürzer oder länger dauern.
2. 2 Sagen Sie den Kindern, worum es bei der Selbsterziehung geht. Wenn Sie dies zum ersten Mal tun, müssen Sie erklären, was es bedeutet. Erklären Sie, wie sich eine Selbstlernstunde von einer regulären Unterrichtsstunde unterscheidet und was der Unterricht ist. Konzentrieren Sie sich darauf, dass dies eine selbstorganisierende Übung ist und sagen Sie, dass Sie sich nicht einmischen, sondern einfach auf die Ergebnisse warten.
3. 3 Teilen Sie die Klasse in Gruppen auf. Denken Sie bei der Bildung von Gruppen daran, dass pro Computer 4 Personen anwesend sind, um die besten Ergebnisse zu erzielen.
   • Weisen Sie jeder der Gruppen einen „Helfer“ zu. Der Moderator wird für Gruppendiskussionen wie das Lösen von Fragen und Problemen verantwortlich sein. Dies allein ist ein wichtiger Aspekt des Lernens, um Kindern zu helfen, die Grundlagen der Führung zu erlernen.
4. 4 Stellen Sie eine Frage (siehe oben).
5. 5 Nehmen Sie sich mindestens 40 Minuten Zeit, um die Frage der Selbstbildung zu recherchieren.
   • Sagen Sie den Gruppen, dass sie sich Notizen machen sollen. Dies können Notizen, Fotos, Zitate, Audioaufnahmen, Zeichnungen, Diagramme, Ausdrucke usw. sein. Grundsätzlich ist alles möglich, was die Ergebnisse der Studie erklären kann. Diese Notizen helfen Ihnen im nächsten Schritt, Ihre Präsentation zu erstellen.
   • Wenn Sie eine Frage recherchieren, überlassen Sie es den Kindern. Ein Assistent sollte bei der Lösung von Problemen helfen. Nur eingreifen, wenn es wirklich nötig ist.
6. 6 Analysiere das Gesagte. Sagen Sie den Gruppen nach 40 Minuten, dass sie sich treffen sollen. Setzen Sie sie alle zusammen. Fragen Sie sie, was sie herausgefunden haben, und sprechen Sie darüber, wie die Forschung gelaufen ist. Organisieren Sie als Lehrer eine Diskussion über die Forschung, indem Sie zuhören und die Gruppenmitglieder zum Beobachten ermutigen. Ihre Rolle besteht darin, die Präsentation zu korrigieren; überschätzen Sie die Präsentation nicht. Wenn Ihnen zum Beispiel der Eindruck entsteht, dass die Kinder im Wesentlichen nicht antworten, bitten Sie sie einfach, sorgfältig darüber nachzudenken, wie sie die Frage beantworten sollen.
   • Fragen Sie, zu welchen Schlussfolgerungen die Kinder gekommen sind und welche Ideen sie haben. Gleichzeitig ist es notwendig, jeden Teilnehmer zum Reden zu ermutigen, und nicht nur die leidenschaftlichsten, die Schlussfolgerungen ziehen möchten. Auch innerhalb der Gruppe wird es Meinungsverschiedenheiten geben.
7. 7 Zusammenfassen. Nach der Präsentation durch die Kinder sollten Sie Bilanz ziehen, was in der Gruppe gesagt wurde. In diesem Fall können Sie die Bedeutung des Gesagten betonen.
   • Fragen Sie die Teilnehmer, wie sie sich während des Experiments gefühlt haben. Bitten Sie sie, das Leben verschiedener Kinder, ihre Erfahrungen und ihr Wissen zu vergleichen.
   • Fragen Sie die Teilnehmer, wie sie sich während der Studie gefühlt haben, und sagen Sie ihnen, dass sie gut abgeschnitten haben. Fragen Sie sie auch, was sie das nächste Mal ändern würden. Es ist sehr wichtig zu verstehen, was für ein solches Experiment nicht geeignet ist.
   • Fragen Sie die Gruppe, was sie von den Antworten und Ideen anderer Gruppen hält.

Methode 5 von 6: Konflikte lösen

Wie bei anderen Gruppenaktivitäten haben die Teilnehmer manchmal Schwierigkeiten, die zu Konflikten führen. Jeder muss auf seine Weise damit umgehen und die Teilnehmer müssen lernen, mit Problemen umzugehen, um Selbstorganisation zu entwickeln.

1. 1 Ermutigen Sie die Teilnehmer, so schnell wie möglich eine Lösung für das Problem zu finden. Versuchen Sie einzugreifen, aber lassen Sie die Kinder das Problem selbst lösen. Typische Probleme sind:
   • Ein Mitglied der Gruppe beschwert sich über ein anderes Mitglied, das der Gruppe überhaupt nicht hilft: Bitten Sie den Assistenten, die Arbeit mit den Kindern zu organisieren. Diese Fähigkeit wird Kindern helfen, sich wie Erwachsene zu verhalten.
   • Einer der Teilnehmer hat kein Interesse an einer Zusammenarbeit: Bitten Sie den Helfer, den anderen Kindern zu erklären, dass sie Änderungen an der Studie vornehmen können. Wenn Sie mit Kindergruppen forschen, geben Sie den Kindern die Möglichkeit, die Gruppe zu wechseln, aber im Allgemeinen ist dies nur für eine Schul- oder Unterrichtssituation geeignet.
   • Es gibt einen Konflikt mit dem Computer: Helfen Sie den Kindern, das Computerproblem zu lösen, und helfen Sie ihnen, Lösungen für das Problem zu finden, indem Sie Leitfragen stellen.
   • Helfer verhält sich unangemessen: Schlagen Sie vor, wie der Helfer lernen kann, die Gruppe zu verwalten. Wenn Sie schlechtes Verhalten besprechen müssen, tun Sie dies und belohnen Sie die Helfer immer für die gute Organisation der Arbeit.
   • Falsche Antwort... Dies ist eine gute Gelegenheit, die von den Kindern verwendeten Quellen und die Gründe für bestimmte Schlussfolgerungen zu untersuchen; Es ist eine großartige Gelegenheit, Kindern kritisches Denken beizubringen und ihnen zu helfen, zuverlässige Informationen zu finden.

Methode 6 von 6: Weitere Selbststudienaktivitäten

1. 1 Verwenden Sie diese Methode weiterhin regelmäßig in Ihrer Klasse. Auch Klassenfahrten können Teil der Erkundung sein, wie zum Beispiel ein Museums- oder Galeriebesuch.
2. 2 Sagen Sie den Kindern, dass sie ähnliche Aktivitäten zu Hause machen sollen. Helfen Sie ihnen, außerhalb des Klassenzimmers zu lernen.
   • Du kannst sogar Selbstlernstunden mit deinen Eltern machen. Erzählen Sie ihnen, wie das System funktioniert, und geben Sie Ideen für die Durchführung ähnlicher Aktivitäten zu Hause.
   • Ermutigen Sie nach der Schule zum Selbststudium.

Tipps

• Wenn Sie die Möglichkeit haben, von Ihrem Zeitplan abzuweichen, tun Sie dies häufiger im Klassenzimmer. Kinder, die gelernt haben, sich im Lernprozess selbst zu organisieren, werden schnell erkennen, dass dies ein offenerer Lernansatz ist. Sie werden in der Lage sein, Informationen zu verdauen, die sonst schwierig erscheinen würden. Kinder lernen, Informationen zu sammeln und auf zugängliche Weise zu kommunizieren. Jede Zeit, die der Verbesserung dieser Fähigkeiten gewidmet wird, ist gut investierte Zeit.
• Manche Kinder sagen vielleicht, dass es für sie schwierig ist, Materialien im Internet zu finden. Versuchen Sie damit umzugehen und sagen Sie den Kindern, dass sie die Möglichkeit haben, verschiedene Seiten zu nutzen und Ideen mit eigenen Worten auszudrücken. Die Fähigkeit, eine formale und komplexe Sprache in eine verständlichere Sprache zu übersetzen, ist an sich schon sehr nützlich. Bilder und Diagramme können Kindern auch helfen, Schwierigkeiten zu überwinden und Informationen besser zu verstehen.