Inhalt

• Schritte
• Methode 1 von 5: Akademisches Schreiben in dritter Person
• Methode 2 von 5: Die Perspektive des allwissenden Autors
• Methode 3 von 5: Begrenzte Third-Person-Erzählung (ein Charakter)
• Methode 4 von 5: Begrenzte Third-Person-Erzählung (mehrere Fokuscharaktere)
• Methode 5 von 5: Objektives Third-Person-Storytelling

Das Schreiben in der dritten Person ist mit ein wenig Übung einfach. Die Verwendung in akademischen, dh pädagogischen oder wissenschaftlichen Texten bedeutet in der Regel den Verzicht auf die Pronomen „ich“ oder „du“, um einen objektiveren und formaleren Stil zu erreichen. In der Fiktion kann eine dritte Person die Form mehrerer Standpunkte annehmen – der Standpunkt eines allwissenden Autors, eine begrenzte Erzählung einer dritten Person (eine oder mehrere Hauptfiguren) oder eine objektive Erzählung einer dritten Person. Entscheiden Sie selbst, mit welchem ​​von ihnen Sie Ihre Geschichte führen werden.

Schritte

Methode 1 von 5: Akademisches Schreiben in dritter Person

1. 1 Verwenden Sie einen Dritten für wissenschaftliches Schreiben. Schreiben Sie bei der Beschreibung von Forschungsergebnissen und wissenschaftlichen Beweisen an Dritte. Dadurch wird Ihr Text objektiver. Für akademische oder berufliche Zwecke ist diese Objektivität wichtig, damit das, was Sie schreiben, unparteiisch und damit glaubwürdiger erscheint.
   • Der Drittanbieter ermöglicht es Ihnen, sich auf Fakten und Beweise statt auf persönliche Meinungen zu konzentrieren.
2. 2 Verwenden Sie die richtigen Pronomen. In der dritten Person werden Menschen als "von außen" bezeichnet. Verwenden Sie Substantive, Eigennamen oder Pronomen der dritten Person.
   • Zu den Pronomen der dritten Person gehören: er, sie, es, sie und ihre Formen in allen Fällen - er, sie, sie, er, sie, sie, sie und so weiter.
   • Personennamen eignen sich auch für die Erzählung in der dritten Person.
   • Beispiel: "Orlov glaubt etwas anderes. Entsprechend sein Recherchen sind frühere Aussagen zu diesem Thema falsch."
3. 3 Vermeiden Sie Pronomen in der ersten Person. Die erste Person vertritt die persönliche Sichtweise des Autors, was bedeutet, dass eine solche Darstellung subjektiv und meinungsbasiert und nicht auf Fakten beruhend wirkt. In einem wissenschaftlichen Aufsatz sollte die erste Person vermieden werden (sofern die Aufgabenstellung nichts anderes vorsieht - sagen Sie, geben Sie an) Ihre Meinung oder Ergebnisse Ihre Arbeit).
   • Zu den Pronomen der ersten Person gehören: ich, wir, ihre Formen in allen Fällen - me, me, us, us, Possessivpronomen - mein (mein, mein), unser (unser, unser).
   • Das Problem mit der ersten Person ist, dass sie der wissenschaftlichen Rede einen persönlichen und subjektiven Charakter verleiht. Mit anderen Worten, es wird schwierig sein, den Leser davon zu überzeugen, dass die Ansichten und Ideen unparteiisch dargestellt werden und nicht von den persönlichen Gefühlen und Ansichten des Autors beeinflusst werden. Wenn Leute in wissenschaftlichen Schriften die erste Person verwenden, schreiben sie oft "Ich denke", "Ich glaube" oder "Meiner Meinung nach".
   • Falsch: „Obwohl Orlov dies behauptet, ich Ich denke, seine Argumente sind falsch."
   • Das stimmt: "Obwohl Orlov dies behauptet, sind andere mit ihm nicht einverstanden."
4. 4 Vermeiden Sie Pronomen der zweiten Person. Durch sie sprechen Sie den Leser direkt an, als ob Sie ihn persönlich kennen würden, und Ihr Schreibstil wird zu vertraut. Die zweite Person sollte beim wissenschaftlichen Schreiben niemals verwendet werden.
   • Pronomen der zweiten Person: Sie, Sie, ihre Formen in allen Fällen - Sie, Sie, Sie, Sie, Sie, Sie, Possessivpronomen - Ihr (Ihr, Ihr), Ihr (Ihr, Ihr).
   • Das Hauptproblem der zweiten Person ist, dass sie oft eine anklagende Intonation hat. Daher besteht die Gefahr, dass gerade die Person, die Ihre Arbeit gerade liest, unnötige Verantwortung trägt.
   • Falsch: "Wer heute noch anderer Meinung ist, darf die Fakten nicht kennen."
   • Richtig: "Wer heute noch anderer Meinung ist, darf die Fakten nicht kennen."
5. 5 Sprechen Sie allgemein über das Thema. Manchmal muss sich der Autor auf das Thema beziehen, ohne ihn speziell zu benennen. Mit anderen Worten, er muss eine Person im Allgemeinen erwähnen und nicht eine bereits bekannte Person. In diesem Fall besteht meist die Versuchung, „Sie“ zu schreiben. In diesem Fall wäre es jedoch angebracht, ein verallgemeinertes Nomen oder ein Pronomen zu verwenden - unbestimmt, determinativ oder negativ.
   • Allgemeine Substantive, die im wissenschaftlichen Schreiben häufig in der dritten Person verwendet werden, umfassen: Autor, Leser, Schüler, Lehrer, Person, Mann, Frau, Kind, Menschen, Forscher, Wissenschaftler, Experten, Vertreter.
   • Beispiel: „Trotz vieler Einwände, Forscher weiterhin ihre Position verteidigen."
   • Pronomen, die für denselben Zweck verwendet werden können, umfassen: einige, einige, einige (unbestimmt); alles, jeder, jeder (attributiv); niemand (negativ).
   • Falsch: "Sie können zustimmen, ohne die Fakten zu kennen."
   • Richtig: "Jemand kann zustimmen, ohne die Fakten zu kennen."
6. 6 Vermeiden Sie das redundante Konstrukt „er oder sie“. Manchmal schreiben moderne Autoren "er oder sie" anstelle von "er", obwohl das Thema ursprünglich im männlichen Geschlecht erwähnt wird.
   • Dieser Gebrauch von Pronomen wird von der politischen Korrektheit diktiert und ist zum Beispiel im Englischen die Norm, aber im Russischen macht er die Phrase normalerweise nur überflüssig. Nach dem Substantiv „Wissenschaftler“, „Arzt“, „Kind“, „Mann“ kann und soll man „er“ schreiben.
   • Falsch: „Der Zeuge wollte anonym aussagen. Er oder sie hatte Angst, verletzt zu werden, wenn sein oder ihr der Name wird bekannt sein."
   • Richtig: „Der Zeuge wollte anonym aussagen. Er er hatte Angst zu leiden, wenn sein Name bekannt würde."

Methode 2 von 5: Die Perspektive des allwissenden Autors

1. 1 Verschieben Sie den Fokus von einem Charakter zum anderen. Wenn Sie einen fiktiven Text aus der Perspektive eines allwissenden Schriftstellers schreiben, springt die Erzählung von einer Figur zur anderen, anstatt den Gedanken, Handlungen und Worten einer Figur zu folgen. Der Autor weiß alles über jeden von ihnen und über die Welt, in der sie leben. Er entscheidet selbst, welche Gedanken, Gefühle oder Handlungen er dem Leser offenbart und welche er vor ihm verbirgt.
   • Nehmen wir an, es gibt vier Hauptfiguren in einem Werk: William, Bob, Erica und Samantha. An verschiedenen Stellen der Geschichte sollte der Autor die Handlungen und Gedanken jedes einzelnen von ihnen darstellen, und dies kann er innerhalb eines Kapitels oder Absatzes tun.
   • Beispiel: „William dachte, Erica würde lügen, aber er wollte glauben, dass sie einen guten Grund hatte. Auch Samantha war sich sicher, dass Erica log, außerdem wurde sie von Eifersucht gequält, da Tony es wagte, gut an ein anderes Mädchen zu denken."
   • Autoren allwissender Erzählungen sollten Sprünge vermeiden – ändern Sie nicht die Perspektive einer Figur innerhalb eines einzelnen Kapitels. Dies verstößt nicht gegen den Kanon des Genres, sondern ist ein Zeichen erzählerischer Lockerheit.
2. 2 Geben Sie alle gewünschten Informationen an. Aus der Sicht eines allwissenden Autors beschränkt sich die Geschichte nicht auf die Erfahrungen und die Innenwelt einer einzelnen Figur. Neben Gedanken und Gefühlen kann der Autor dem Leser direkt im Verlauf der Geschichte die Vergangenheit oder Zukunft der Figuren offenbaren. Darüber hinaus kann er seine eigene Meinung äußern, Ereignisse unter moralischen Gesichtspunkten bewerten, Städte, Natur oder Tiere getrennt von Szenen unter Beteiligung von Charakteren beschreiben.
   • In gewisser Weise ist ein Autor, der aus dieser Sicht schreibt, so etwas wie ein „Gott“ in seinem Werk. Ein Schriftsteller kann jederzeit die Handlungen jeder Figur beobachten, und im Gegensatz zu einem menschlichen Beobachter sieht er nicht nur äußere Manifestationen, sondern kann auch in die innere Welt blicken.
   • Wissen Sie, wann Sie Informationen vor dem Leser verbergen sollten.Obwohl der Autor erzählen kann, was er will, kann das Stück von etwas Understatement profitieren, wenn sich einiges nach und nach offenbart. Wenn zum Beispiel einer der Charaktere in eine Aura des Mysteriums gehüllt ist, wäre es ratsam, den Leser von seinen Gefühlen fernzuhalten, bis seine wahren Motive offenbart werden.
3. 3 Vermeiden Sie die Verwendung von Pronomen der ersten und zweiten Person. Die Pronomen der ersten Person - "ich", "wir" und ihre Formen - können nur in Dialogen vorkommen. Gleiches gilt für die zweite Person – „du“ und „du“.
   • Verwenden Sie keine erste und zweite Person im erzählenden und beschreibenden Teil des Textes.
   • Das ist richtig: „Bob sagte zu Erica: ‚Ich finde das ziemlich beängstigend. Und was denkst du?""
   • Falsch: „Ich fand es ziemlich beängstigend und Erica und Bob stimmten zu. Und was denkst du?"

Methode 3 von 5: Begrenzte Third-Person-Erzählung (ein Charakter)

1. 1 Wählen Sie einen Charakter, aus dessen Sicht Sie die Geschichte führen werden. Mit begrenzter Erzählung in der dritten Person hat der Autor vollen Zugriff auf die Handlungen, Gedanken, Gefühle und Ansichten eines einzelnen Charakters. Er kann direkt von der Position der Gedanken und Reaktionen dieser Figur aus schreiben oder für eine objektivere Geschichte beiseite treten.
   • Die Gedanken und Gefühle der übrigen Charaktere bleiben dem Erzähler während des gesamten Textes unbekannt. Nachdem er sich für eine begrenzte Erzählung entschieden hat, kann er nicht mehr frei zwischen verschiedenen Charakteren wechseln.
   • Wenn die Erzählung in der ersten Person ist, tritt der Erzähler als Hauptfigur auf, während in der dritten Person alles genau umgekehrt ist – hier entfernt sich der Autor von dem, was er schreibt. In diesem Fall kann der Erzähler einige Details preisgeben, die er nicht preisgegeben hätte, wenn die Geschichte in der Ich-Perspektive wäre.
2. 2 Beschreiben Sie die Handlungen und Gedanken der Figur "von außen". Obwohl sich der Autor auf eine Figur konzentriert, muss er sie getrennt von sich selbst betrachten: Die Persönlichkeiten des Erzählers und des Helden verschmelzen nicht! Auch wenn der Autor unermüdlich seinen Gedanken, Gefühlen und inneren Monologen folgt, muss die Geschichte aus der dritten Person erzählt werden.
   • Mit anderen Worten, die Pronomen der ersten Person („ich“, „ich“, „mein“, „wir“, „unser“ usw.) können nur in Dialogen verwendet werden. Der Erzähler sieht die Gedanken und Gefühle des Protagonisten, aber der Held wird nicht zum Erzähler.
   • Das ist richtig: "Tiffany fühlte sich schrecklich, nachdem sie sich mit ihrem Freund gestritten hatte."
   • Das ist richtig: "Tiffany dachte: 'Ich fühle mich schrecklich nach unserem Kampf mit ihm."
   • Falsch: "Ich habe mich nach dem Streit mit meinem Freund schrecklich gefühlt."
3. 3 Zeigen Sie die Handlungen und Worte anderer Charaktere, nicht ihre Gedanken und Gefühle. Der Autor kennt nur die Gedanken und Gefühle des Protagonisten, aus dessen Position die Geschichte erzählt wird. Er kann jedoch andere Charaktere so beschreiben, wie der Held sie sieht. Der Erzähler kann tun, was sein Charakter kann; er kann einfach nicht wissen, was in den Köpfen anderer Schauspieler vorgeht.
   • Der Autor kann Vermutungen oder Vermutungen über die Gedanken anderer Charaktere anstellen, jedoch nur aus der Sicht des Protagonisten.
   • Richtig: "Tiffany fühlte sich schrecklich, aber als sie Karls Gesichtsausdruck sah, wusste sie, dass es ihm nicht besser ging - oder noch schlimmer."
   • Falsch: „Tiffany fühlte sich schrecklich. Sie wusste jedoch nicht, dass es Karl noch schlimmer ging.“
4. 4 Gib keine Informationen preis, die der Held nicht besitzt. Obwohl der Erzähler zurücktreten und die Szene oder andere Charaktere beschreiben kann, sollte er über nichts sprechen, was der Held nicht sieht oder kennt. Springen Sie nicht von einem Charakter zum anderen innerhalb derselben Szene. Die Aktionen anderer Charaktere können nur bekannt werden, wenn sie in Gegenwart des Helden stattfinden (oder er von jemand anderem davon erfährt).
   • Richtig: "Vom Fenster aus sah Tiffany Karl zum Haus gehen und klingelte."
   • Falsch: "Sobald Tiffany den Raum verließ, atmete Karl erleichtert auf."

Methode 4 von 5: Begrenzte Third-Person-Erzählung (mehrere Fokuscharaktere)

1. 1 Wechseln Sie von einem Charakter zum anderen. Eine begrenzte Erzählung aus der Perspektive mehrerer Charaktere, genannt fokal, bedeutet, dass der Autor die Geschichte aus der Perspektive mehrerer Charaktere der Reihe nach erzählt. Verwenden Sie die Vision und Gedanken jedes einzelnen von ihnen, um wichtige Informationen zu enthüllen und die Geschichte zu entfalten.
   • Begrenzen Sie die Anzahl der Fokuszeichen. Sie sollten nicht aus der Perspektive vieler Schauspieler schreiben, um den Leser nicht zu verwirren und das Werk nicht zu überladen. Die einzigartige Vision jedes Fokuscharakters sollte eine Rolle beim Geschichtenerzählen spielen. Fragen Sie sich, wie jeder zur Geschichte beiträgt.
   • In einer romantischen Geschichte mit zwei Hauptfiguren - Kevin und Felicia - kann der Autor beispielsweise dem Leser die Möglichkeit geben, zu verstehen, was in der Seele der beiden vorgeht, indem er die Ereignisse abwechselnd aus zwei Blickwinkeln beschreibt.
   • Einem Charakter kann mehr Aufmerksamkeit geschenkt werden als einem anderen, aber jeder Hauptcharakter muss an der einen oder anderen Stelle in der Geschichte seinen Anteil bekommen.
2. 2 Konzentrieren Sie sich auf die Gedanken und Visionen eines Charakters nach dem anderen. Obwohl das Werk als Ganzes die Technik des multiplen Sehens verwendet, sollte der Autor in jedem Moment das Geschehen mit den Augen eines einzigen Helden betrachten.
   • Mehrere Standpunkte sollten nicht in einer Episode aufeinandertreffen. Wenn die Beschreibung aus der Perspektive eines Charakters endet, kann ein anderer eintreten, ihre Perspektiven sollten jedoch nicht innerhalb derselben Szene oder desselben Kapitels gemischt werden.
   • Falsch: „Kevin war von der ersten Begegnung an in Felicia verliebt. Felicia hingegen vertraute Kevin nicht ganz."
3. 3 Versuchen Sie, sanfte Übergänge zu machen. Obwohl der Autor von einem Charakter zum anderen und zurück wechseln kann, sollte man dies nicht willkürlich tun, sonst wird die Geschichte unübersichtlich.
   • In einem Roman ist ein guter Zeitpunkt, um von Charakter zu Charakter zu wechseln, der Beginn eines neuen Kapitels oder einer Szene innerhalb eines Kapitels.
   • Am Anfang einer Szene oder eines Kapitels, vorzugsweise im ersten Satz, sollte der Autor angeben, aus wessen Sicht er die Geschichte führen wird, ansonsten muss der Leser raten.
   • Richtig: "Felicia wollte es wirklich nicht wahrhaben, aber die Rosen, die Kevin vor der Haustür liegen gelassen hat, waren eine angenehme Überraschung."
   • Falsch: "Die Rosen vor der Tür waren eine angenehme Überraschung."
4. 4 Unterscheiden Sie, wer was weiß. Der Leser erhält Informationen, die verschiedenen Charakteren bekannt sind, aber jeder Charakter hat Zugang zu unterschiedlichen Informationen. Einfach gesagt, manche Helden wissen vielleicht nicht, was der andere tut.
   • Wenn Kevin zum Beispiel mit ihrer besten Freundin über Felicias Gefühle für ihn sprach, kann Felicia selbst nicht wissen, worüber sie redeten, es sei denn, sie war während des Gesprächs anwesend oder Kevin oder ein Freund erzählten ihr von ihm.

Methode 5 von 5: Objektives Third-Person-Storytelling

1. 1 Beschreiben Sie die Aktionen verschiedener Charaktere. Der Autor leitet eine objektive Erzählung in einer dritten Person und kann die Worte und Handlungen jeder Figur in der Geschichte jederzeit und an jedem Ort beschreiben.
   • Dabei muss sich der Autor nicht auf einen einzelnen Protagonisten konzentrieren. Er kann während der Geschichte beliebig oft zwischen verschiedenen Charakteren wechseln.
   • Die erste Person („ich“) und die zweite Person („du“) sollten jedoch weiterhin vermieden werden. Ihr Platz ist nur in Dialogen.
2. 2 Versuchen Sie nicht, in die Gedanken des Charakters einzudringen. Im Gegensatz zum Standpunkt des allwissenden Autors, wo der Erzähler Zugang zu den Gedanken aller hat, kann er bei einer objektiven Erzählung niemandem in den Kopf schauen.
   • Stellen Sie sich vor, Sie wären ein unsichtbarer Zeuge, der die Handlungen und Dialoge der Charaktere beobachtet. Du bist nicht allwissend, also kennst du ihre Gefühle und Motive nicht. Ihr Handeln kann man nur von außen beschreiben.
   • Richtig: "Graham verließ nach dem Unterricht eilig die Klasse und eilte in sein Zimmer."
   • Falsch: Graham rannte aus dem Klassenzimmer und eilte in sein Zimmer. Der Vortrag hat ihn so wütend gemacht, dass er sich bereit fühlte, sich auf den ersten Ankömmling zu stürzen."
3. 3 Zeigen, nicht erzählen. Obwohl der Autor beim objektiven Erzählen in der dritten Person nicht über die Gedanken und die innere Welt der Charaktere erzählen kann, kann er dennoch Beobachtungen machen, die darauf hindeuten, was der Held dachte oder erlebte. Beschreiben Sie, was passiert. Sagen Sie dem Leser zum Beispiel nicht, dass die Figur wütend war, sondern beschreiben Sie seine Gestik, Mimik und Stimme, damit der Leser hatte gesehen diese Wut.
   • Richtig: "Als niemand mehr da war, brach Isabella in Tränen aus."
   • Falsch: "Isabella war zu stolz, um in Gegenwart anderer zu weinen, aber sie fühlte, dass ihr Herz gebrochen war und brach daher in Tränen aus, sobald sie allein war."
4. 4 Fügen Sie keine eigenen Schlussfolgerungen in die Geschichte ein. Beim objektiven Third-Person-Storytelling handelt der Autor als Reporter, nicht als Kommentator.
   • Lassen Sie den Leser seine eigenen Schlüsse ziehen. Beschreiben Sie die Handlungen der Charaktere, aber analysieren Sie sie nicht und erklären Sie nicht, was sie bedeuten oder wie sie zu beurteilen sind.
   • Richtig: "Bevor sie sich hinsetzte, schaute Yolanda dreimal über ihre Schulter."
   • Falsch: Es mag seltsam klingen, aber Yolanda schaute dreimal über ihre Schulter, bevor sie sich setzte. Solch eine obsessive Angewohnheit war ein Hinweis auf paranoides Denken.“