Inhalt

• Schritte
• Teil 1 von 4: Machen Sie sich mit den Anforderungen an den Papierkram vertraut
• Teil 2 von 4: Eigene Recherchen zu einem bestimmten Thema durchführen
• Teil 3 von 4: Vorbereitung des Textes
• Teil 4 von 4: Verbessern Sie Ihre Arbeit
• Tipps
• Warnungen

Die Fähigkeit, ernsthafte akademische Aufsätze, Forschungsarbeiten und Artikel zu schreiben, ist eine entscheidende Fähigkeit für College- und Universitätsstudenten. Diese Fähigkeit wird Ihnen nützlich sein, wenn Sie sich für eine wissenschaftliche Karriere oder ein Berufsfeld entscheiden, das die Fähigkeit zum Verfassen überzeugender analytischer Texte erfordert. Um ein erfolgreiches Material vorzubereiten, sollten Sie zunächst die Präsentationsanforderungen sorgfältig prüfen. Bevor Sie mit der Hauptarbeit beginnen, studieren Sie das Ihnen zugewiesene Thema sorgfältig und nutzen Sie hochwertige und zuverlässige Informationsquellen. Geben Sie Ihrem Text eine klare Struktur und untermauern Sie alle Ihre Aussagen mit aussagekräftigen Beispielen und Beweisen. Wenn Sie mit der Arbeit an einem Entwurf fertig sind, sollten Sie die Arbeit perfektionieren, indem Sie den Text sorgfältig prüfen und bearbeiten.

Schritte

Teil 1 von 4: Machen Sie sich mit den Anforderungen an den Papierkram vertraut

1. 1 Lesen Sie die Stellenanforderungen sorgfältig durch. Bevor Sie mit der Arbeit an einem Auftrag beginnen, müssen Sie wissen, vor welcher Art von Aufgabe Sie stehen und ob Sie besondere Anforderungen erfüllen sollten. Lesen Sie die Aufgabenstellung sorgfältig durch und bewerten Sie die anstehenden Maßnahmen. Beantworten Sie beispielsweise die folgenden Fragen.
   • Benötigt Ihr Job eine Antwort auf eine bestimmte Frage oder Fragen?
   • Soll Ihr Essay eine kritische Analyse einer Quelle wie eines Buches, Gedichts, Films oder Kunstwerks enthalten?
   • Ist es Ihr Ziel, Ihre Fähigkeit zu beweisen, Argumente auf der Grundlage Ihrer Forschung zu artikulieren?
   • Müssen Sie zwei Ideen, ein Ereignispaar oder zwei literarische oder künstlerische Werke vergleichen und gegenüberstellen?
2. 2 Beachten Sie die Designvorgaben. Die Anforderungen an den Papierkram für verschiedene Lehrer können unterschiedlich sein. Überprüfen Sie daher Ihre Zuweisung auf bestimmte Formatanforderungen. Es können Parameter wie Zeilenabstand, Gesamtarbeitsvolumen (in Worten, Seiten oder Absätzen), Schriftgröße, Paginierung, Anforderungen an die Titelseite und Abschnittsüberschriften angegeben werden.
   • Wenn der Zuordnungstest keine Formatvorgaben hat, überprüfen Sie die allgemeinen Anforderungen an die Arbeit im jeweiligen Fach oder fragen Sie die Lehrkraft danach.
3. 3 Beachten Sie die Formatierungsvorgaben für Links, Zitate und Fußnoten. Je nach Thema und persönlicher Vorliebe Ihres Dozenten kann es erforderlich sein, dass Sie bei der Gestaltung von Literaturhinweisen, Fußnoten und Zitaten einen bestimmten Ansatz verfolgen. Die gängigsten Anforderungen sind unten aufgeführt.
   • Zitate anderer Autoren im Text werden in Anführungszeichen gesetzt.
   • Wenn Sie Informationen aus bestimmten Quellen verwenden, ist es üblich, dafür Inline-, Tiefgestellt- oder Inline-Links und Fußnoten zu erstellen.
   • Verweise im Text können seitenweise oder durchgehend nummeriert werden.In wissenschaftlichen Artikeln werden Quellenangaben in der Regel in eckigen Klammern angegeben, wobei die Seriennummer der Quelle und die genaue Seitenangabe einer bestimmten Publikation angegeben sind.
   • Typische Regeln für die Gestaltung von Zitaten, Links und Fußnoten finden sich im Internet. Genauere Informationen zu den Voraussetzungen für ihre Anmeldung erhalten Sie jedoch in der Bibliothek Ihrer Bildungseinrichtung oder direkt bei der Lehrkraft.
4. 4 Wenn Sie Anforderungen nicht verstehen, bitten Sie um Klärung. Scheuen Sie sich nicht, dem Dozenten alle Fragen zu stellen, die Sie interessieren und die für Ihre Aufgabe relevant sind. In den meisten Fällen erklärt Ihnen der Lehrer gerne alle verwirrenden Punkte oder gibt Ihnen nützliche Ratschläge, auf welcher Seite Sie die Arbeit angehen sollten.
5. 5 Geben Sie das Thema Ihrer Arbeit an. Sofern der Dozent nicht sofort nach einem bestimmten Thema gefragt hat, müssen Sie das Thema, an dem Sie arbeiten, selbst auswählen. Bevor Sie anfangen, etwas zu schreiben, finden Sie heraus, was die Hauptidee Ihres Textes sein wird und wie Sie sie offenbaren. Wählen Sie ein Thema, das Sie wirklich interessiert und die Fragen aufwirft, die Sie beantworten möchten.

Teil 2 von 4: Eigene Recherchen zu einem bestimmten Thema durchführen

1. 1 Nutzen Sie die Ressourcen der Bibliothek Ihrer Institution, um eine Bibliographie zu erstellen. Der erste Schritt bei der Erstellung eines pädagogischen Artikels oder Aufsatzes besteht darin, gute Literatur zu einem bestimmten Thema zu finden. Besuchen Sie zunächst die Bibliothek und stöbern Sie im Katalog der Publikationen zu Ihrem Thema. Auf den Seiten Cyberleninka, Scientific Articles.Ru und ähnlichen können Sie zusätzlich nach wissenschaftlichen Artikeln im Internet suchen.
   • Möglicherweise benötigen Sie Ihr Studierendenkonto, um sich am Bibliotheksrechner anzumelden oder auf den elektronischen Katalog und die Datenbanken Ihrer Institution zuzugreifen.
   • Eine weitere gute Möglichkeit, mit der Vorbereitung von Informationsquellen und Bibliographien zu beginnen, besteht darin, sich das Quellenverzeichnis einer enzyklopädischen Notiz zu dem Thema anzusehen, das Sie studieren.
   • Ihr Lehrer oder Bibliothekar kann Ihnen auch einige gute Informationsquellen zu Ihrem Thema empfehlen.
2. 2 Wählen Sie geeignete Informationsquellen. Suchen Sie nach seriösen, vertrauenswürdigen und aktuellen Quellen. Idealerweise werden alle in den letzten 5-10 Jahren veröffentlicht. Wissenschaftliche Bücher und verifizierte Artikel aus wissenschaftlichen Zeitschriften gelten im Allgemeinen als zuverlässige Quellen, ebenso wie Nachrichtenartikel von seriösen Medien. Vermeiden Sie es, inoffiziell und auf benutzerdefinierten Websites wie Wikipedia zu posten.
   • Obwohl Wikipedia oft unzuverlässig und nicht die richtige Informationsquelle für die meisten wissenschaftlichen Arbeiten ist, kann es als guter Ausgangspunkt für Ihre Recherche verwendet werden. Suchen Sie einfach im Literaturbereich der Seite, die Sie öffnen, nach nützlichen Links.
3. 3 Überprüfen Sie die Zuverlässigkeit von Quellen unter kritischen Gesichtspunkten. Die Tatsache, dass Informationen aus einer scheinbar zuverlässigen Quelle (einer wissenschaftlichen Zeitschrift oder einem Buch oder einem Nachrichtenartikel) stammen, bedeutet nicht, dass sie korrekt sind. Berücksichtigen Sie bei Ihrer eigenen Recherche einige der folgenden Fragen.
   • Woher hat der Autor die Informationen? Sind diese Quellen zuverlässig?
   • Liefert der Autor überzeugende Beweise für seine Argumente?
   • Hat der Autor eine offensichtliche Voreingenommenheit oder eine bestimmte Aufgabe, die die Art und Weise beeinflusst, wie Informationen präsentiert werden?
4. 4 Verwenden Sie nach Möglichkeit die Originalquellen. Primärquellen liefern Daten und direkte Beweise direkt aus erster Hand. Je nach Thema kann die Hauptquelle eine Videoaufzeichnung eines Ereignisses, Daten aus einem Laborexperiment, ein Interview mit einem Zeugen eines Ereignisses oder historisch dokumentierte Fakten sein, darunter Denkmäler, Kunstwerke und Memoiren.
   • Wenn Sie sich sekundäre Informationsquellen ansehen, wie wissenschaftliche Aufzeichnungen oder Nachrichtenartikel, wird Ihnen ein Bild präsentiert, das aus der Sicht eines anderen gefiltert wurde. Eine Suche nach Primärquellen ermöglicht es Ihnen, die Informationen eigenständig zu interpretieren.
   • Ihr Dozent wird Ihnen sagen, ob Sie Primärquellen in Ihre Recherche einbeziehen müssen und wie diese gegebenenfalls gefunden und genutzt werden können. Wenn Sie sich bei etwas nicht sicher sind, haben Sie keine Angst, Fragen zu stellen.
5. 5 Prüfen Sie die Informationen aus Internetquellen sorgfältig. Trotz der Tatsache, dass Sie im Internet unglaublich viele nützliche Informationen für die eigene Recherche finden, kann es manchmal schwierig sein, gute von schlechten Informationsquellen zu trennen. Versuchen Sie im Allgemeinen, Informationen von Forschungsseiten (Universitäts-, Bibliotheks- oder Museumsseiten), seriösen Nachrichtenseiten und Regierungsseiten zu verwenden. Wenn Sie Artikel aus Online-Quellen verwenden, versuchen Sie auch, die folgenden Fragen zu beantworten.
   • Hat der Autor eine Empfehlung? Verfügt er über die notwendigen Qualifikationen, um Artikel zu diesem Thema zu schreiben?
   • Gibt der Autor an, woher er die Informationen hat? Haben Sie die Möglichkeit, die Quellen zu überprüfen?
   • Ist der Artikel objektiv und unvoreingenommen geschrieben?
   • Ist der Artikel für ein studentisches Publikum geschrieben? Kann der Inhalt als Lehrmaterial betrachtet werden?
   • Achten Sie auf den Domainnamen der Site. Websites mit Domainnamen der zweiten Ebene gelten als qualitativ hochwertigere Informationsquellen als solche, die auf Domains der dritten (oder höheren) Ebene gehostet werden.

Teil 3 von 4: Vorbereitung des Textes

1. 1 Erstellen Sie eine klare Executive Summary für Ihre Einführung. Es wird der wichtigste Teil Ihrer Arbeit sein, in dem Sie kurz und klar die Hauptgründe erläutern, die Sie im Text des Artikels anführen werden. Vervollständigen Sie Ihre Abschlussarbeit in ein oder zwei Sätzen und gehen Sie dann zur Vorbereitung der Gliederung und des Textes Ihrer Arbeit über, um Ihre Behauptung zu untermauern.
   • Das Thesenstatement sollte am Ende der Einleitung stehen und eine kurze Auflistung der Belege enthalten, die dafür sprechen.
   • Eine Thesenaussage könnte beispielsweise lauten: „Eine wachsende Zahl von Beweisen deutet darauf hin, dass die Ode an die Haubenmeise von einer weniger bekannten Zeitgenossin von Huffbottom, Georgina Rudles, geschrieben wurde. Neben den vielen stilistischen Parallelen zu den berühmten Werken von Rudles belegen persönliche Briefe zwischen Georgina und ihrem Bruder das große Interesse der Dichterin für die Ornithologie zur Zeit der Veröffentlichung der Ode.
2. 2 Mach einen Plan. Sobald Sie sich für ein bestimmtes Thema entschieden und Ihre eigenen Recherchen angestellt haben, beginnen Sie, Ihre Gedanken zu ordnen. Machen Sie eine Liste der wichtigsten Punkte, die Sie im Text der Arbeit ansprechen möchten, und ordnen Sie sie genau in der Reihenfolge an, in der Sie sie offenbaren werden. Die Grundstruktur Ihrer Arbeit könnte wie folgt aussehen:
   • Einführung
   • Haupt Text
     • Teil 1 mit Begründung
     • Teil 2 mit Begründung
     • Teil 3 mit Begründung
     • Gegenargumente
     • Widerlegung von Gegenargumenten
   • Abschluss
3. 3 Beschreiben Sie im Haupttext ausführlich alle Ihre Gründe. Nach der Einleitung beginnt der Haupttext der Arbeit. Es wird der Hauptbaustein Ihres Aufsatzes, Artikels oder Ihrer Forschungsarbeit sein, bestehend aus mehreren Absätzen, in denen Sie die wichtigsten Argumente und Beweise für Ihre eigenen Behauptungen präsentieren.
   • Jeder nachfolgende Absatz sollte mit einem thematischen Satz beginnen, der unmittelbar von der Hauptidee dieses Absatzes spricht. Zum Beispiel: "Das Gedicht hat mehrere stilistische Merkmale, die in vielen anderen Werken von Rudles zu finden sind, darunter Alliteration, humorvolle Synekdoche und geringer Propismus."
4. 4 Ergänzen Sie jede Aussage mit Beispielen, Beweisen und Analysen. Es reicht nicht, nur etwas zu sagen.Damit Ihre Behauptungen überzeugend sind, müssen Sie dem Leser unwiderlegbare Beweise liefern und diese analysieren. Jeder Absatz des Haupttextes sollte einen thematischen Satz (der die Hauptidee enthält), Beweise enthalten, die ihn unterstützen, und eine Analyse der Beweise, die sie mit der Thesenaussage in der Einleitung und mit der Hauptidee des Absatzes selbst verbinden .
   • Zum Beispiel: „Vergleiche die Alliteration in der Phrase „ruhiger und ängstlicher Triller“ in der ersten Strophe von „Ode an die Haubenmeise“ und die Phrase „weiches und melodisches Miauen“ in der zweiten Strophe von „Sadie: The Cat“, “, was Rudles 1904 schrieb. Auf der anderen Seite fehlt Alliteration in den Werken von Reginald Huffbottom dieser Zeit fast vollständig.
5. 5 Schreiben Sie eine Einführung in den Job. Bevor Sie den Leser mit dem Haupttext Ihrer Arbeit vertraut machen, sollte dieser ein wenig in das Thema eingeführt werden. Es ist einfacher, an Ihrer Einführung zu arbeiten, wenn Sie einen groben Entwurf Ihres Fließtextes haben. Die Einführung muss nicht umfassend sein, es reicht aus, nur die Informationen bereitzustellen, die die Grundlage für die weitere Lektüre bilden, und dem Leser zu erklären, was er in dieser Phase wissen muss. Die Einführung kann beispielsweise wie folgt sein.
   • „1910, in der Winterausgabe der Publikation“Bertrams falsche Balladen vierteljährlich"Das anonyme Gedicht "Ode an die Haubenmeise" wurde veröffentlicht. Später wurde das Gedicht in einer von D. Trevers herausgegebenen Gedichtsammlung (1934, S. 13-15) veröffentlicht, wo der Autor bereits als Reginald Huffbott aufgeführt war. Seitdem haben einige Kritiker die Urheberschaft von Huffbottom in Frage gestellt. Dieser Artikel unternimmt den Versuch, den wahren Autor des Gedichts anhand einer stilistischen Analyse der Werke und Zeugnisse aus dem persönlichen Briefwechsel von Dichtern zu ermitteln.
6. 6 Nutzen Sie Überbrückungsangebote. Ihr Artikel sollte nicht abgeschnitten oder weitschweifig sein. Versuchen Sie, jeden Absatz reibungslos und logisch vom vorherigen abzuleiten. Dies kann durch einen kurzen Überbrückungssatz am Anfang jedes Absatzes erreicht werden, der das neue Thema zum Thema des vorherigen Absatzes bringt (oder ein ähnlicher Satz kann am Ende jedes Absatzes platziert werden). Sehen Sie sich unten ein Beispiel für einen Überbrückungsvorschlag an.
   • "Neben der Alliteration enthält Ode an die Haubenmeise mehrere Beispiele für Synekdoche, ein weiteres Stilmittel, das in einigen der frühen Schriften von Rudles zu finden ist."
7. 7 Machen Sie klare und korrekte Verweise auf Quellen im Text. Wenn Sie im Text Informationen aus Drittquellen zitieren, sei es ein wörtliches Zitat oder eine Verallgemeinerung einer Idee, ist es sehr wichtig, die Quelle anzugeben. Befolgen Sie etablierte Zitierrichtlinien sowie Zitierrichtlinien und Fußnoten, damit Sie wissen, wie Sie den Text in jedem Fall formatieren (z. B. Inline-, Tiefgestellt- und Inline-Links). Im Text wissenschaftlicher Arbeiten werden sie in der Regel in eckigen Klammern in der Form [1, S. 2] oder nur [1]. Die erste Zahl in Klammern bezeichnet die Ordnungszahl der Quelle und die zweite - die Seite mit den zitierten Informationen.
   • Achten Sie darauf, klar zwischen Paraphrasieren (die Idee eines anderen in eigene Worte zu fassen) und direktem Zitieren (genaues Wiederholen der Worte eines anderen) zu unterscheiden.
   • Wenn Sie die Aussagen anderer umschreiben, aber Ihre eigenen Worte verwenden, geben Sie die Quelle entweder direkt im Text oder in einem tiefgestellten Link an. Zum Beispiel wie folgt: „Percival Bingley erklärt, dass „Ode to the Crested Tit“ stilistisch den frühen Werken von Rudles am ähnlichsten ist und es unwahrscheinlich ist, dass es später als 1906 geschrieben wurde [1, S. 357] ”.
   • Verwenden Sie bei kurzen, wörtlich zitierten Sätzen Anführungszeichen („“) und geben Sie die Quelle der Wörter direkt im Text oder als tiefgestellten Text an.Zum Beispiel: „Rudles schrieb im Mai 1908 in seinem Brief an seinen Bruder, dass er „die praktisch unmögliche Aufgabe in Betracht ziehe, einen guten Reim für einen solchen Vogel wie einen Liedermacher aus dem Kastanienwald auszuwählen“ [2, S. 78] “.
   • Längere Zitate (drei Sätze oder mehr) können in einem separaten Textblock angegeben oder in Kursivschrift und kleinerer Schrift verwendet werden.
8. 8 Siehe Gegenargumente. Wenn Sie überzeugende Gegenargumente gegen Ihre Behauptungen finden, beziehen Sie diese in Ihre Arbeit ein. Versuchen Sie, wenn möglich, diese Gegenargumente zu widerlegen. Wenn Sie sich alternativen Interpretationen von Informationen zuwenden, weisen Sie darauf hin, dass Sie das Thema gründlich studiert haben und Ihre Position relativ objektiv und ausgewogen darstellen können. Eine überzeugende Widerlegung der wichtigsten Gegenargumente wird Ihre eigenen Argumente für Ihre Leser noch gewichtiger machen.Sie können sich beispielsweise wie folgt auf die Gegenargumente beziehen.
   • „Vogl weist die Wahrscheinlichkeit zurück, dass Rudles der Autor von „Ode an die Haubenmeise“ sein könnte, da in keinem ihrer Werke Vögel erwähnt werden [3, S. 73]. Dennoch enthalten mehrere Briefe Rudles an seinen Bruder 1906-1909 Hinweise auf „verdammte Gedichte über Vögel, an denen ich arbeite“ [2, S. 23-24, 35 und 78] ”.
9. 9 Schreiben Sie ein Fazit. Nachdem Sie alle Ihre Argumente und Beweise offengelegt haben, verbinden Sie sie mit dem letzten letzten Absatz. Geben Sie in verständlicher, überzeugender Sprache an, warum Ihr Fall Ihre ursprüngliche These erfolgreich unterstützt, und fassen Sie einige der wichtigsten Punkte oder Erkenntnisse zusammen, die Sie oben skizziert haben. Sollten Sie weitere Anregungen zur weiteren Recherche zum Thema oder noch zu beantwortende Fragen haben, sollten diese ebenfalls hier gepostet werden.
   • Schreiben Sie nicht einfach um, was Sie in der Einleitung geschrieben haben. Beschreiben Sie in wenigen Sätzen die Materialität Ihrer Argumente und wie sie das weitere Studium dieses Themas beeinflussen können.
10. 10 Bibliographische Quellen auflisten. Das Literaturverzeichnis sollte alle im Text Ihrer Arbeit erwähnten Quellen enthalten. Die Liste sollte jedoch nicht zu umfangreich sein. Die Layoutanforderungen für die Liste selbst können variieren. Das Quellenverzeichnis ist in der Regel am Ende eines wissenschaftlichen Artikels alphabetisch geordnet. Jede Quelle sollte mindestens enthalten:
    • der Autor;
    • der Titel seiner Arbeit;
    • Herausgeber und Erscheinungsort;
    • Veröffentlichungsdatum.

Teil 4 von 4: Verbessern Sie Ihre Arbeit

1. 1 Pause. Wenn Sie mit der Arbeit an Ihrem Entwurf fertig sind, machen Sie eine kleine Pause vom Text. Es wird schwierig sein, den resultierenden Text sofort nach mehreren Stunden harter Arbeit objektiv zu betrachten. Wenn möglich, verschieben Sie die Kontrolle auf den nächsten Tag und versuchen Sie, gut zu schlafen. So können Sie mit frischem Geist wieder an die Arbeit gehen.
2. 2 Lesen Sie den Entwurf noch einmal. Achten Sie beim Lesen auf offensichtliche Mängel im Stil des Textes, seiner Konsistenz und der gesamten Organisationsstruktur. Wenn es Ihnen dadurch leichter fällt, lesen Sie sich den Text noch einmal laut vor. Überprüfen Sie alles, was Ihren Ohren wehtut und verbessert werden muss. Versuchen Sie beim Lesen auch, die folgenden Fragen zu beantworten.
   • Ist Ihr Text prägnant? Gibt es Wörter und Sätze, die Sie einfach durchstreichen können?
   • Ist der Text klar? Sind alle Sätze darin sinnvoll?
   • Ist die Textstruktur gut organisiert? Ist es möglich, die Konsistenz zu erhöhen, indem Absätze in einer anderen Reihenfolge angeordnet werden?
   • Müssen Sie reibungslosere Übergänge zwischen verschiedenen Abschnitten des Artikels machen?
3. 3 Überprüfen Sie die Qualität und den Stil des Textes. Denken Sie beim Lesen des Textes darüber nach, wie sein Stil zu dem Werk passt, für das er gedacht ist. Vermeiden Sie Slang und umgangssprachliche Wörter, verschiedene Klischees und übermäßige Emotionalität oder Voreingenommenheit. Der Test sollte dem offiziellen Stil und der Objektivität entsprechen.
   • Es wäre zum Beispiel unangemessen, in Ihrem Werk Sätze wie diesen zu verwenden: „Die frühen Werke von Rudles waren einfach schrecklich im Vergleich zu den späteren!“
   • Schreiben Sie stattdessen etwas Neutraleres: "Gedichte von Rudles, die vor 1910 veröffentlicht wurden, zeigen weniger Verskunst und Kenntnisse des poetischen Metrums als ihre späteren Werke."
4. 4 Bearbeiten Sie Ihre Arbeit. Nachdem Sie alles gelesen und alle Bereiche des Textes markiert haben, die wichtige Änderungen erfordern, kehren Sie zu Ihren Noten zurück und bearbeiten Sie die Arbeit an diesen Stellen. Dann lies den Text noch einmal.
   • Bewahren Sie eine separate Kopie des ersten Entwurfs des Textes auf, falls Sie größere Änderungen vornehmen und dann Ihre Meinung ändern.
5. 5 Überprüfen Sie den Text auf Fehler. Korrekturlesen ist eine sehr wichtige Aufgabe, um Probleme wie Formatierung, Tippfehler, Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatikfehler zu erkennen und zu korrigieren. Lesen Sie den Text langsam Zeile für Zeile erneut und korrigieren Sie alle Mängel, die Ihnen auffallen.
   • Vorlesen kann manchmal helfen, Probleme zu erkennen, die beim Vorlesen möglicherweise übersehen werden.
6. 6 Bitten Sie eine andere Person, Ihre Arbeit zu überprüfen. Beim Bearbeiten und Korrigieren von Text sind immer zwei Augenpaare besser als eins. Bitten Sie, wenn möglich, einen Freund oder Kommilitonen, Ihre Arbeit noch einmal zu lesen, bevor Sie sie zu einem Schlusspunkt bringen und dem Lehrer übergeben. Ein frischer Blick eines Außenstehenden kann bemerken, was Sie übersehen haben, oder Sätze hervorbringen, die einer Klärung oder Umschreibung bedürfen.

Tipps

• Passen Sie die Ränder und Schriftgrößen nicht an, um die Textmenge optisch zu erhöhen. In einigen Fällen kann der Lehrer Ihre Note aufgrund eines Verstoßes gegen die Anforderungen für die Registrierung von Arbeiten herabsetzen.
• Verwenden Sie einen wissenschaftlichen Schreibstil. Slang, Umgangssprache und vertraute Sprache sind für die Gestaltung von pädagogischen Aufsätzen, wissenschaftlichen Arbeiten und Artikeln nicht anwendbar.
• Lernen Sie, Ihre Zeit zu organisieren. Wenn Sie es nicht gewohnt sind, unter Stress schnell Arbeiten zu schreiben, nehmen Sie sich genügend Zeit, um die Aufgabe in entspannter Atmosphäre maßvoll zu bearbeiten.

Warnungen

• Vermeiden Sie Plagiate. Wenn Sie im Text Aussagen und Ideen anderer Personen verwenden, ohne die Quellen anzugeben, führt dies Ihre Leser in die Irre. Dies ist eine skrupellose Arbeitsweise und sogar ein Betrug, der sehr leicht zu erkennen ist. Ein Plagiat kann schwerwiegende Folgen für Ihre wissenschaftliche Karriere haben.
• Wenn Sie sich Sorgen über die Wahrscheinlichkeit eines versehentlichen Plagiats machen, überprüfen Sie Ihren Text über einen der Online-Dienste zur Plagiatserkennung, bevor Sie Ihre Arbeit bei einem Lehrer einreichen.