Ein guter Englischlehrer zu sein

Video: Episode 22: Eine dritte englische Perspektive

Inhalt

Schreiten
Teil 1 von 4: Unterrichtspläne entwickeln
Teil 2 von 4: Führende Diskussionen
Teil 3 von 4: Kenntnis des Unterrichtsmaterials
Teil 4 von 4: Entwicklung Ihrer Lehrfähigkeiten
Tipps
Warnungen

Englischlehrer haben eine wichtige Aufgabe. Sie bringen ihren Schülern bei, gut zu lesen und zu schreiben, zu verstehen, was sie lesen, wie sie von Gleichaltrigen lernen und wie sie produktive und herausfordernde Gespräche führen können. Es kann schwierig sein, ein erfolgreicher Englischlehrer zu sein, aber Sie können Schritte unternehmen, um sich zu verbessern, damit sowohl Sie als auch Ihre Schüler die Unterrichtszeit produktiver gestalten können.

Schreiten

Teil 1 von 4: Unterrichtspläne entwickeln

Wählen Sie Materialien, die Ihre Schüler interessieren. Während Klassiker wie Moby Dick historisch unglaublich wichtig sind und viel literarischen Wert haben, können sie zu lang, langweilig und scheinbar irrelevant sein, um das Interesse Ihrer Schüler lange zu wecken. Weisen Sie stattdessen kürzere oder zeitgenössischere Werke zu oder Werke, von denen Sie wissen, dass sie Ihren Schülern gefallen werden.
- Suchen Sie an unwahrscheinlichen Orten nach literarischem oder akademischem Wert: sogar nach einem Zombie-Apokalypse-Roman wie Colson Whiteheads Zone Eins geht es um herausfordernde und wichtige Themen, die perfekt zu einem Klassiker passen In unserer Zeit von Hemingway, während es für das moderne Publikum relevant bleibt.
Stellen Sie angemessene Mengen an Hausaufgaben bereit. Es mag zwar Spaß machen, wenn Ihre Schüler in einer Woche einen Roman in voller Länge lesen, aber es kann eine unvernünftige Erwartung sein. Ihre Schüler können die Lesung nicht abschließen und Teile überspringen, eine Zusammenfassung lesen oder überhaupt nicht lesen. Ermutigen Sie Ihre Schüler, ihre Hausaufgaben zu erledigen und das Beste aus ihrer Ausbildung herauszuholen, indem Sie weniger Hausaufgaben und mehr Hausaufgaben aufgeben, die in direktem Zusammenhang mit der Klassenarbeit stehen.
- Konzentrieren Sie sich darauf, eine Unterrichtsumgebung zu schaffen, in der Sie die Arbeit und den Fortschritt Ihrer Schüler überwachen können. Wenn Sie Hausaufgaben machen möchten, sollten diese kurz sein und in direktem Zusammenhang mit Ihren Klassenaufgaben und Diskussionen stehen.
- Kurzgeschichten sind eine hervorragende Möglichkeit, Stücke für die kritische Lektüre zuzuweisen. Nur weil weniger gelesen wird, heißt das nicht, dass Ihre Schüler keine Schlüsselkonzepte lernen können. Finden Sie Kurzgeschichten, die veranschaulichen, was Sie im Unterricht besprechen, und verwenden Sie sie, um Ihre Schüler zu beschäftigen.
Geben Sie Hausaufgaben, die den Schülern helfen, das Material zu verstehen. Bitten Sie die Schüler, eine kurze Antwort auf eine Leseaufgabe zu schreiben, einschließlich einer Interpretation oder Fragen zu dem, was gelesen wurde. Diese Aufgaben sollten die Schüler herausfordern, kritisch zu denken und wichtige Fragen zu formulieren oder Verbindungen zwischen den Themen des Unterrichts herzustellen.
- Gib die Arbeit nicht auf, um der Arbeit willen. Einige Befehle wie Vokabelsätze und Definitionen sind nützlich. Das Lesen als Hausaufgabe einzubeziehen, die nicht mit der Arbeit im Unterricht zusammenhängt, nur damit Ihre Schüler Englisch-Hausaufgaben haben, ist stressig und unnötig. Konzentrieren Sie sich eher auf die Qualität der Hausaufgaben als auf die Quantität.
Konzentrieren Sie sich darauf, das große Ganze zu verstehen. Konzentrieren Sie sich neben Fähigkeiten wie dem Wortschatz auf das allgemeine Verständnis der Schüler für die von Ihnen unterrichteten Themen. Klären Sie die übergeordnete Bedeutung dessen, was sie lernen und wie es ihnen anderswo in ihrem Leben helfen kann. Bringen Sie ihnen bei, wie man lernt, anstatt einfaches Faktenwissen. Dies wird ihnen helfen, Ihre Klasse mit einem nachhaltigeren Verständnis und einer besseren Wertschätzung für das Thema zu verlassen.
Organisieren Sie Ihren Unterricht so, dass er zusammenhängend ist. Anstatt nach Belieben von Thema zu Thema zu springen, können Sie Ihren Unterricht chronologisch oder thematisch organisieren. Stellen Sie in Ihrem Unterricht Verbindungen zwischen verschiedenen Themen her, damit Ihre Schüler verstehen, wie sich die Themen zueinander verhalten. Helfen Sie ihnen, Verbindungen herzustellen, und ermutigen Sie sie, ihre Ideen in unterschiedliche Kontexte zu stellen. Was hat Whitmans Beziehung zur Natur mit der von Tennyson oder Hemingway zu tun? Wie sind sie gleich oder verschieden und warum?
- Wenn Sie Ihren Unterricht chronologisch organisieren, kann sich der Übergang von einem Thema zum anderen natürlich anfühlen. Es ist sinnvoll, Schriftsteller des 18. Jahrhunderts vor Schriftstellern des 19. Jahrhunderts zu studieren. Sie können Themen auch thematisch organisieren, um die Entwicklung eines Themas oder einer Idee über mehrere Texte hinweg zu untersuchen.

Teil 2 von 4: Führende Diskussionen

Stellen Sie sicher, dass Sie das Unterrichtsmaterial gut kennen. Wenn Sie eine Kurzgeschichte besprechen, lesen Sie sie noch einige Male, um sicherzustellen, dass Sie die kleineren Details angeben, die Sie beim ersten Mal möglicherweise nicht bemerkt haben. Überlegen Sie sich eine Interpretation der Arbeit, aber denken Sie daran, dass Ihre Interpretation nicht die einzig mögliche ist. Stellen Sie sicher, dass Sie häufig gestellte Fragen von Schülern zur Arbeit beantworten können.
- Es ist in Ordnung, wenn Sie nicht auf jede Frage eine Antwort wissen. Öffnen Sie das Thema nicht für eine Kompensation, sondern für eine Klassendiskussion, damit es für alle eine Lernmöglichkeit darstellt.
Bringen Sie zusätzliche Ausrüstung mit. Während der Schwerpunkt der Diskussion auf dem Text selbst liegen sollte, kann es hilfreich sein, externes Material wie biografische Informationen über den Autor, die Hintergrundgeschichte des Textes oder berühmte oder kontroverse Interpretationen einzubringen. Recherchieren Sie und bringen Sie die relevantesten oder interessantesten Informationen mit, die Sie finden können.
Wissen Sie, was Sie besprechen möchten. Wählen Sie einige wichtige Punkte aus dem Text aus, die Ihrer Meinung nach für Ihre Schüler am herausforderndsten oder verwirrendsten sind. Berücksichtigen Sie die spezifischen Themen, die Sie behandeln möchten, und legen Sie einige wichtige Punkte fest, die Ihre Schüler aus der Diskussion herausnehmen können.
- Denken Sie daran, dass Ihre Schüler Fragen und Interessen haben, die Sie möglicherweise nicht vorhersehen können. Ihre Unterrichtspläne müssen nicht in Stein gemeißelt sein. Wenn Sie auf das reagieren, was Ihre Schüler diskutieren möchten, entsteht eine lebhafte, anregende und produktive Diskussion.
Stellen Sie Fragen, die Raum für Interpretationen lassen. Sie sollten Ihre Schüler bei der Interpretation des Textes unterstützen, anstatt sachliche Aspekte zu diskutieren. Stellen Sie "wie" und "warum" Fragen anstelle von "was" oder "ja oder nein" Fragen. Zum Beispiel ist "Was hat Ender mit Bonzo Madrid gemacht" ("Enders Spiel" von Orson Scott Card) eine sehr einfache Frage, während "Warum hat Ender das getan" viel herausfordernder und komplexer ist und "Woher weißt du das?" Bittet darum, genau zu lesen und auf den Text zu achten.
Stellen Sie spezifische Fragen. Es mag gut sein, mit allgemeinen Fragen wie "Was hat Ihnen an dieser Geschichte gefallen?" Zu beginnen, aber nur, wenn ihnen schnell viel spezifischere Fragen folgen. Breite Fragen helfen den Schülern nicht, kritisch über den Text nachzudenken, und sie fördern eher Verallgemeinerungen und Annahmen als textbasierte Argumente. Im Gegensatz dazu fordert das Stellen spezifischer Fragen zu bestimmten Aspekten des Textes Ihre Schüler auf, sich auf Dinge zu konzentrieren, die sie möglicherweise übersehen haben, Argumente basierend auf dem Text zu konstruieren und Aussagen über Details zu machen, die ihre Interpretationen in Frage stellen.
Ermutigen Sie Ihre Schüler, aufeinander zu reagieren. In einer Diskussion sollten die Schüler nicht mit Ihnen sprechen. Stattdessen sollten sie ihre Fragen und Kommentare aufeinander konzentrieren, und Sie sollten nur eingreifen, um die Diskussion voranzutreiben. Sie lernen am besten, wenn sie zusammenarbeiten, um ihre eigenen Ideen und Interpretationen zu entwickeln - sie werden nicht viel aus dem Gespräch herausholen, wenn Sie ihnen nur sagen, was Sie denken. Denken Sie daran, Sie helfen ihnen beim Lernen, und ein großer Teil davon besteht darin, ihnen beizubringen, wie sie am besten lernen können.
- Teilen Sie Ihre Schüler in kleine Gruppen ein und lassen Sie sie Themen untereinander diskutieren. Lassen Sie dann jede Gruppe mit der gesamten Klasse darüber sprechen, was sie mit ihrer Gruppe besprochen hat. Versuchen Sie, jede Gruppe als Autorität in einem bestimmten Bereich zu fungieren und die Klasse in einer Diskussion zu diesem Thema zu führen.
- Wenn Ihre Schüler einander zuhören und sich gegenseitig respektieren, ermutigen Sie sie, in die Diskussion einzusteigen, ohne die Hände zu heben und auf eine Wendung zu warten. Dies sorgt für ein reaktionsschnelleres, schnelleres und ansprechenderes Gespräch, das ohne Sie von alleine fortgesetzt werden kann. Wenn Ihre Schüler über einander schreien oder wenn einige Schüler die Diskussion dominieren, lassen Sie die Person, die gerade gesprochen hat, die nächste Person auswählen, mit der sie sprechen möchten, oder finden Sie einen anderen Weg, um die Sprechzeit zuzuweisen, ohne dies selbst tun zu müssen.
Fordern Sie die Ideen Ihrer Schüler heraus und ermutigen Sie sie, dasselbe zu tun. Versuchen Sie, nicht mit allem, was sie sagen, nicht einverstanden zu sein, sondern bitten Sie sie, ihre Behauptungen mit Textnachweisen zu untermauern und andere Schüler zu ermutigen, andere Interpretationen zu entwickeln. Indem sie die Ideen der Schüler in Frage stellen, denken sie tiefer über überzeugende Argumente nach. Es hilft ihnen auch, die Fähigkeiten zu entwickeln, um mit Gleichaltrigen überzeugend zu sprechen und zu debattieren.
- Debatten und Argumente tragen dazu bei, eine Diskussion lebendig, spannend und interessant zu gestalten. Wenn diese Debatten persönlich werden oder wenn sich die Schüler gegenseitig beleidigen, versuchen Sie, die Konversation wieder in den Text aufzunehmen. Sie müssen die Interpretation des Textes durch die Schüler in Frage stellen, nicht die gegenseitige Interpretation der Schüler.

Teil 3 von 4: Kenntnis des Unterrichtsmaterials

Lesen Sie regelmäßig. Lesen Sie viele Arten von Literatur, darunter Bücher, Zeitschriften, Zeitungen und Gedichte. Lesen ist der beste Weg, um herausfordernde Themen zu erkunden, Vokabeln und Schreibtechniken zu lernen und neues Material für den Unterricht zu entdecken. Je nachdem, auf welchem Niveau Sie unterrichten, sollten Sie mit den wichtigsten Werken der Literaturgeschichte vertraut sein. Und Sie sollten Ihren Schülern immer Lesevorschläge unterbreiten können.
- Lesen Sie nicht nur wichtige Literatur, sondern auch nur zum Spaß. Denken Sie daran, warum Sie gerne lesen, und ermutigen Sie Ihre Schüler, dasselbe zu tun.
- Seien Sie sich der aktuellen Trends beim Lesen von Material bewusst und probieren Sie die Dinge aus, von denen Sie glauben, dass Ihre Schüler sie lesen. Dies wird Ihnen helfen, ihre Interessen besser zu verstehen und mit ihnen außerhalb des Klassenzimmers in Kontakt zu treten, was Sie insgesamt zu einem effektiveren Lehrer macht.
Erweitern Sie Ihren Wortschatz. Machen Sie es sich zur Gewohnheit, nach neuen Wörtern zu suchen, die Ihnen beim Lesen begegnen. Studieren Sie Ihre Lieblingswörter und sammeln Sie einen großen Wortschatz. Fordern Sie sich heraus, über Wörter nachzudenken, die Sie nicht kennen. Wetten Sie auf ihre Etymologie und verwenden Sie ähnliche Wörter, um ihre Bedeutung herauszufinden. Haben Sie keine Angst, nach Wörtern zu suchen, bei denen Sie sich nicht sicher sind, und ermutigen Sie Ihre Schüler, dasselbe zu tun.
- Bringen Sie Ihren Schülern gleichzeitig bei, dass jemand nicht unbedingt ein guter Schriftsteller ist, nur weil er teure Wörter verwendet, um anspruchsvoll zu klingen. Bringen Sie Ihren Schülern den Unterschied bei, ob Sie ein Wort verwenden, um einen historischen Vergleich anzustellen, oder ob Sie eine Alliteration verwenden oder ob Sie ein Wort verwenden, um jemanden mit Ihrem Wissen zu beeindrucken. Es gibt mehr und weniger nützliche Möglichkeiten, mit Wörtern umzugehen.
- Legen Sie Ihre Schüler niemals dafür nieder, dass sie kein Wort kennen oder verstehen. Zeigen Sie an, dass es in Ordnung ist, weil es ein schwieriges Wort ist. Verwenden Sie dann ein Synonym, geben Sie dem Schüler kontextbezogene Hinweise oder helfen Sie ihm, sie zu finden, damit er sich mit einem fortgeschritteneren Wortschatz vertraut machen kann.
Übe deine Handschrift. Die Schüler sollten in der Lage sein, Ihre Handschrift zu lesen, damit sie Ihre Whiteboard-Notizen oder Ihr Feedback zu einem Aufsatz verstehen können. Schreiben Sie Briefe oder Tagebücher, um Ihre Handschrift lebendig und gesund zu halten, und konzentrieren Sie sich immer auf die Lesbarkeit und nicht auf die Geschwindigkeit Ihres Schreibens.
Entwickeln Sie Ihre Englischkenntnisse. Stellen Sie sicher, dass Sie Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik gut verstehen. Sie möchten Ihren Schülern keine falschen oder falschen Informationen beibringen. Verwenden Sie Nachschlagewerke und das Internet als Ressource für Grammatik- und Interpunktionsregeln und haben Sie keine Angst, Themen nachzuschlagen, bei denen Sie sich nicht sicher sind.

Teil 4 von 4: Entwicklung Ihrer Lehrfähigkeiten

Fühlen Sie sich wohler, wenn Sie vor der Klasse sprechen. Lernen Sie, selbstbewusst zu sein, vor Ihren Schülern zu stehen und klar zu sprechen. Übe das Vorlesen, um laut und deutlich sprechen zu können, und stelle sicher, dass du nicht über deine Worte stolperst, wenn du vor der Klasse sprichst. Üben Sie gute Redefähigkeiten, damit Sie im Unterricht gute Leistungen erbringen können.
Ermutigen Sie Ihre Schüler. Achten Sie auf Ihre Schüler und geben Sie ihren Ideen Ihre volle Aufmerksamkeit. Arbeiten Sie zu Beginn des Schuljahres sofort daran, eine gute Beziehung aufzubauen. Behandle sie als intelligente und würdige Menschen und respektiere sie akademisch und anderweitig. Versuchen Sie, von jedem Schüler eine Sache kennenzulernen, die er außerhalb des Klassenzimmers leidenschaftlich liebt. Dann ermutigen Sie sie, ihre Interessen und Neugierde zu verfolgen und sie sowohl innerhalb als auch außerhalb des Klassenzimmers herauszufordern. Wenn Sie ihnen Aufmerksamkeit und Respekt schenken, werden Sie feststellen, dass sie es gut machen wollen, um dieser Aufmerksamkeit und dieses Respekts würdig zu sein.
Stellen Sie sicher, dass Sie außerhalb des Unterrichts verfügbar sind. Ermutigen Sie Ihre Schüler, während des Mittagessens oder nach der Schule vorbeizuschauen. Dies kann einen großen Unterschied für Schüler bedeuten, die Schwierigkeiten mit dem Material haben oder weiter diskutieren möchten. Ihnen zur Verfügung zu stehen, ist eine Ermutigung, sich wirklich für das Material zu interessieren, und es ist ein Zeichen Ihres Respekts und Ihres Wunsches, ihnen beim Lernen zu helfen.
Sei streng aber fair. Schreie die Schüler nicht ständig an, sondern lass sie nicht über dich laufen. Zeigen Sie Disziplin, aber übertreiben Sie es nicht, sonst verhalten sie sich Ihnen gegenüber schlechter. Wenn ein Schüler es gut gemacht hat, sagen Sie es ihm und belohnen Sie den Schüler.Wenn ein Schüler Probleme hat, bitten Sie ihn, eine Weile zu bleiben, damit Sie ihm helfen können, herauszufinden, was los ist, oder bitten Sie einen anderen Schüler, der das Konzept versteht, ihm zu helfen.
Stellen Sie sicher, dass Ihre Schüler verstehen, was Sie unterrichten. Sprich oder schreibe nicht zu schnell. Dies gibt den Schülern Zeit zum Zuhören, Verstehen und Transkribieren, damit sie keine wesentlichen Informationen verpassen. Helfen Sie den Schülern, Ihren Unterricht aufzunehmen, und ermutigen Sie sie, Verbindungen zwischen den Themen und damit außerhalb des Unterrichts herzustellen, um Ihren Unterricht besser zu verstehen.