Inhalt

• Schreiten
• Methode 1 von 4: Verwenden von Objekten
• Methode 2 von 4: Arithmetische Sprache und "Summenbeziehungen"
• Methode 3 von 4: Grundlegende Fakten lernen
• Methode 4 von 4: Probleme verwenden

Wenn Sie Ihrem Kind helfen, das Hinzufügen zu lernen, wird es gut auf den Unterricht in der Schule vorbereitet. Die meisten Schulen haben Standards, so dass alle Erstklässler in der Lage sein sollten, bis zu 20 zu addieren und zu subtrahieren. Bevor Kinder jedoch Addition und Subtraktion beherrschen können, müssen sie ein gutes Verständnis dafür haben, was "Addition" bedeutet. Es gibt eine Vielzahl von Lernressourcen, die Ihrem Kind oder Ihrer Klasse effektiv helfen, das Hinzufügen zu lernen, damit es auch Spaß macht.

Schreiten

Methode 1 von 4: Verwenden von Objekten

1. Verwenden Sie Objekte, um zu zeigen, wie das Hinzufügen funktioniert. Kinder reagieren gut auf visuelle Hilfsmittel, um die Grundlagen des Zählens zu verstehen. Sie können jedes Objekt verwenden, das einfach zu handhaben ist, von Perlen und Blöcken bis hin zu Münzen. Beginnen Sie mit einer kleinen Anzahl von Objekten und verwenden Sie verschiedene Taktiken, um Beziehungen zwischen Zahlen zu zeigen:
   • Geben Sie dem Kind zwei Gruppen von Objekten - z. B. eine Gruppe von zwei Blöcken und eine Gruppe von drei Blöcken. Lassen Sie das Kind die Anzahl der Blöcke in jeder Gruppe zählen.
   • Bitten Sie das Kind, diese beiden Objektgruppen zusammenzufügen und die Gesamtzahl der Blöcke zu zählen. Erklären Sie, dass er oder sie diese Gruppen "hinzugefügt" hat.
   • Geben Sie eine bestimmte Anzahl von Gegenständen an - zum Beispiel sechs Münzen - und fragen Sie Ihr Kind, wie viele Möglichkeiten es hat, die Münzen auf sechs Gruppen aufzuteilen. Zum Beispiel kann das Kind eine Gruppe von fünf Münzen und eine Gruppe von einer machen.
   • Demonstrieren Sie, wie Sie eine Gruppe von Objekten durch Stapeln "hinzufügen". Beginnen Sie beispielsweise mit einem Stapel von drei Münzen und fügen Sie dem Stapel zwei weitere hinzu. Bitten Sie Ihr Kind, zu zählen, wie viele Münzen sich jetzt auf dem Stapel befinden.
2. Erstellen Sie Gruppen von Kindern, damit sie sich selbst "zählen" können. Tippen Sie in einem Klassenzimmer auf das Bedürfnis kleiner Kinder, sich zu bewegen, indem Sie sich gegenseitig zählen lassen. Verwenden Sie ähnliche Taktiken wie bei Gegenständen und gruppieren Sie Gruppen von Schülern und lassen Sie sie sich in verschiedenen Kombinationen zählen. (Das Stapeln von Schülern wird nicht empfohlen!)
3. Lassen Sie Kinder ihre eigenen Objekte herstellen. Verwenden Sie Modelliermasse, um Objekte herzustellen, oder kombinieren Sie Ihre Zusatzstunde mit einer Kunststunde, indem Sie verschiedene Papierformen erstellen.
4. Verwenden Sie Spielsteine ​​auf neue Weise, um Zählspiele zu erstellen. Würfel eignen sich leicht zum ersten Zählen von Spielen. Lassen Sie die Schüler zwei Würfel würfeln und üben Sie, die zu würfelnden Zahlen zu addieren. Sie können auch mit Spielkarten oder Dominosteinen arbeiten.
   • Wenn Sie mit Schülern mit unterschiedlichen Zählfähigkeiten arbeiten, können Sie dieses Spiel anpassen, um eine zusätzliche Herausforderung für schnelle Lernende zu schaffen. Weisen Sie sie an, die Ergebnisse von drei oder mehr Würfeln oder Spielkarten zu addieren.
5. Mit Münzen zählen. Verwenden Sie Geld, um das Hinzufügen von Einheiten, Fünfern, Zehnern und sogar Intervallen von 25 zu üben. Diese Taktik vermittelt neben Zählfähigkeiten auch Geldfähigkeiten und hat den zusätzlichen Vorteil, die praktischen Vorteile des Zählens zu demonstrieren.

Methode 2 von 4: Arithmetische Sprache und "Summenbeziehungen"

1. Machen Sie Kinder mit Zusatzsymbolen vertraut. Bringen Sie ihnen die Bedeutung der Symbole "+" und "=" bei. Helfen Sie ihnen dann, einfache "mathematische Sätze" wie "3 + 2 = 5" zu schreiben.
   • Beginnen Sie mit horizontalen Summen. Kleine Kinder lernen bereits, dass von ihnen erwartet wird, dass sie Wörter und Sätze "über" das Papier schreiben. Die Verwendung von mathematischen Sätzen nach einer ähnlichen Praxis ist dann weniger verwirrend. Sobald Kinder dieses Konzept beherrschen, können Sie mit der Einführung des Konzepts der vertikalen Summen beginnen.
2. Bringen Sie Kindern Wörter wie "addieren" bei. Führen Sie Begriffe wie "addiert", "addiert", "gesamt" und "sum" ein, die häufig angeben, dass ein Kind zwei oder mehr Zahlen addieren sollte.
3. Verwenden Sie "Summenbeziehungen", um Kindern das Verständnis von Summenbeziehungen zu erleichtern. Summenrelationen zeigen, wie sich die verschiedenen Zahlen in einer Addition zueinander verhalten. Bei Summenbeziehungen geht es häufig sowohl um Addition als auch um Subtraktion, um den Schülern zu helfen, die umgekehrte Beziehung zwischen diesen beiden Fähigkeiten zu verstehen. Die ganzen Zahlen von 4, 5 und 9 sind beispielsweise eine "Summenbeziehung", weil 4 + 5 = 9; 5 + 4 = 9; 9-4 = 5; und 9-5 = 4.
   • Verwenden Sie Milchkartons, um "Summenbeziehungen" zu veranschaulichen. Wickeln Sie Milchkartons in Papier oder eine leicht zu reinigende Oberfläche, wenn Sie die Kartons wiederverwenden möchten. Lassen Sie die Schüler die Ganzzahlen einer Summenbeziehung oben auf dem Karton auflisten - z. B. 4, 5 und 9. Schreiben Sie dann jede Zahl einer solchen Summenbeziehung auf jede der vier Seiten des Kastens.

Methode 3 von 4: Grundlegende Fakten lernen

1. Bringen Sie den Kindern bei, in "größeren Schritten" zu zählen. Bringen Sie ihnen bei, paarweise, fünfzig und zehn bis 100 zu zählen, um das Verständnis Ihres Kindes für Zahlenbeziehungen zu verbessern und einfache Bezugspunkte bereitzustellen.
2. Ermutigen Sie die Kinder, sich "Doppel" zu merken. "Doppel" sind Summenbeziehungen wie "3 + 3 = 6" oder "8 + 8 = 16". Auch diese Fakten bieten eine einfache Referenz, wenn die Schüler lernen, etwas hinzuzufügen. Ein Kind, das automatisch weiß, dass beispielsweise "8 + 8 = 16" ist, kann die Summe von "8 + 9" leichter ermitteln, indem es einfach 1 zur Gesamtsumme addiert.
3. Verwenden Sie Lernkarten, um das Auswendiglernen zu fördern. Gruppieren Sie Karten nach Summenbeziehung, um die Beziehungen zwischen diesen Zahlen hervorzuheben. Während die Schüler erkennen sollten, wie Zahlen interagieren, bietet das Auswendiglernen grundlegender mathematischer Fakten eine zusätzliche Grundlage für den Übergang zu komplexeren Summen.

Methode 4 von 4: Probleme verwenden

1. Übe verschiedene Arten von Problemen. Während einige Schüler Probleme komplexer finden, werden andere gedeihen, wenn sie besser verstehen, wie Addition in der realen Welt angewendet wird. Helfen Sie Ihrem Kind, drei verschiedene Situationen zu erkennen, die hinzugefügt werden müssen:
   • Summen mit einem "unbekannten Ergebnis" - Zum Beispiel: Wenn Merel zwei Autos hat und an ihrem Geburtstag drei weitere bekommt, wie viele Autos hat sie insgesamt?
   • Summen mit einer "unbekannten Veränderung" - Wenn zum Beispiel "Merel nach ihrem Geburtstag zwei Autos und fünf Autos hat, wie viele Autos hat sie vor ihrem Geburtstag bekommen?"
   • Summen mit einem "unbekannten Startpunkt" - Wenn Merel zum Beispiel drei Autos zum Geburtstag bekommt und jetzt fünf hat, mit wie vielen Autos musste sie anfangen?
2. Bringen Sie den Kindern bei, Probleme mit "Zusammenführen", "Teil-Teil-Ganzem" und "Vergleichen" zu erkennen. In realen Situationen sind unterschiedliche Parameter erforderlich. Wenn Sie verstehen, wie diese Arbeit Ihrem Kind hilft, Werkzeuge zur Lösung von Problemen zu entwickeln.
   • "Zusammenführungs" -Probleme beziehen sich auf das Wachstum eines bestimmten Betrags. Wenn Elizabeth zum Beispiel drei Kuchen backt und Sara sechs weitere, wie viele Kuchen gibt es insgesamt? "Zusammenführen" -Probleme können die Schüler auch auffordern, eine unbekannte Änderung oder Startnummer zu lösen. Wenn Elizabeth beispielsweise drei Kuchen backt und Elizabeth und Sara neun Kuchen zusammen backen, wie viele Kuchen hat Sara gebacken?
   • Bei "Teil-Teil-Ganz" -Problemen geht es darum, zwei feste Zahlen hinzuzufügen. Wenn zum Beispiel 12 Mädchen in der Klasse und 10 Jungen sind, wie viele Schüler gibt es insgesamt in der Klasse?
   • "Vergleichen" -Anweisungen beziehen sich auf ein Unbekanntes in einer Reihe von Vergleichswerten. Wenn Geert beispielsweise sieben Cookies hat und drei mehr Cookies als Laura, wie viele Cookies hat Laura?
3. Verwenden Sie Bücher, die Zusatzkonzepte vermitteln. Kinder, die gerne lesen und schreiben, können besonders von Büchern profitieren, die sich mit zusätzlichen Themen befassen. Recherchieren Sie online "Lernen, mit Geschichten zu zählen", um einen Überblick über hilfreiche Literatur zu erhalten, die von Lehrern zusammengestellt wurde.